摘要：初中美术课堂中的学生的审美能力培养，可以以美育的名称命名。在平时的初中美术课堂中教师要注意培养的不仅是的学生在课堂中对教材内美术知识点的掌握程度，同时应该注意的是在初中的美术课堂中，引领学生逐渐的提升学生对艺术中的美感和自然界美感的体验，在美术学习的过程中和美术的生活中，鉴赏生活和学习中的美。美术教学在初中生之间的进行还可以有效的培养学生的艺术情操，逐渐的提升学生的审美眼界，让学生通过美术课堂的学习拥有一双发现美的眼睛。文章中就主要讲述了在初中美术教学学生审美能力的培养方式。
关键词：初中美术；课堂教学；学生；审美能力；培养；方式
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-040-01
前言：在美术教学中培养学生的审美能力，会对学生在美术学习中的过程中产生环境上的影响，通过美术教学对学生的影响，在教学成果上来看越来越受到人们的重视。美术教师在教学的过程中，应该以美术大家的思想和意识要求和培养学生，通过美术课堂的学习要培养学生拥有发现美的意识和感受美的平和心态，在美术课堂的教学中不断的培养学生的审美能力，让学生在处理生活中的问题和生活中的困扰的时候，能从美术的角度，形成平和、淡然的心态。这样会为学生在生活中的梳理正确的思想和意识。
一、在初中美术教学中培养学生审美能力的意义
初中阶段是的学生在思维意识上发展比较迅速的阶段，是教师通过课堂教学提升学生素质的重要时期。教师在教学的过程中，通过美术课堂中的轻松教学形式，会使学生在美术课堂的学习中逐渐的提升审美能力，这样就会为学生在生活中形成平和的、积极向上的心态构建了基础。在初中美术的课堂教学中，教师积极的采用不同的课堂教学形式，在教学的过程中提升学生的审美能力，会让学生逐渐的爱上美术课堂中的学习，使学生的艺术修养能力和学生在个人素质都得不断的提高。但是在美术课堂的教学中，教师充分的尊重学生个体的差异和在美术学习中的创新意识，采用不同的教学形式提升学生的审美能力[1]。
二、在初中美术教学中培养学生审美能力的方法
（一）增强学生的美术学习兴趣
学生在平时生活中的学习兴趣是课堂教学中顺利开展教学内容的前提和基础。初中美术教师在课堂的教学中要是想不断的提升学生在美术课堂中的审美能力，就要首先在教学中积极的完善课堂教学的方式，在教学的过程中以新颖的课堂教学形式，在教学中吸引学生的学习注意力。让学生在美术课堂的学习中感受到快乐，这样学生就会积极的在美术课堂的学习中实践和探索，增长学生在美术课堂中学习兴趣[2]。
例如：在教学“自然与生活的定格”的课堂中，教师为了在教学的过程中，提升学生的美术学习兴趣，可以采用室外教学的形式。写生是美术课堂中教学的主要形式，在5月份的初夏时期，教师可以将学生在大自然中进行写生教学，这样做的优点在于是美术课堂中教学形式的一种创新，学生在大自然学生学习中会增强在思想上的感悟。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在大自然中教师还可以适当的与学生之间开展互动游戏，这样学生就会在美术课堂的学习中，逐渐的提升学习兴趣，为培养学生的审美能力“探路”。
（二）将美术教学与实际生活相互结合
生活中包含着许多的美，教师在美术教学中的过程中，重视提升学生的审美能力，可以采用将美术教学与学生的生活之际相结合的形式，在教学的过程中，先培养学生在课堂中的对知识点的掌握请况，再将美术课堂中的教学内容，与学生的生活实际相结合，让美术课堂中的教学内容得到升华。生活中的情境同时会增添学生的熟悉感，让学生在美术学习中不会产生违和感，主动的学习美术课堂中的内容，提升审美能力[3]。
例如：在教学“身边的物品”的课堂中，本堂课的教学主要就是在课堂中引导学生正掌握身边物品的绘画技巧。课堂中教师可以将学生在生活中常见的物品带到课堂中，先在思想上引导学生。比如：“早上妈妈准备好的早餐场景”在这之中包含着盘子、杯子等物品，教师现在思想上引导学生，让学生增强思想上的感悟和情感的丰富。每天的早餐包含着妈妈无限的爱，学生在情感赶上得到丰富以后，就会在绘画的过程中融入情感，会在观察生活的过程中发现美，联系学生的生活实际，提升学生的审美能力。
（三）以小组合作的形式构建学习气氛
合作学习的形式会使学生在课堂中逐渐的增强学生的效果，在课堂教学中教师开展合作学习的形式，会使学生逐渐的提升团结协作学习的意识，有助于提升学生在学习中的整体素质。开展合作学习的形式，让学生在小组中讨论课堂中的教学重点，相互的借鉴和学习美术学习的经验，积极的分享自己在生活中和在学习中发现的美，达到提升学生审美能力的教学目标。
例如：在教学“重复的魔力”的课堂中，教师可以让学生在小组中积极的讨论生活中重复内容所展现的美，教师可以现在课堂中举例子“家庭中的瓷砖图案、魔方、公园马路的图案等”拓宽学生思维和眼界。在学生的积极讨论中可以增添学生随生活的观察能力，同时学生也会在课堂学习的讨论和合作中，提升自身的美术学习审美能力。
结语：综上所述，美术是初中生需要学习的基础性的学习内容，同时是学校在提升学生个人素质和艺术修养的主要方式。在初中美术的课堂教学中，提升学生在美术课堂学习中的审美能力，是教师在教学中的比较重要的任务。在美术教学中的提升学生的审美能力，会实现在美术教学中让学生的创造力和创新意识得到提升，这样学生就会在学习中的产生积极的心态，这样的正确思想意识不仅对学生在美术学习会产生积极的影响，同时会对学生的其他科目学习或者是以后的生活产生重要的影响。
参考文献：
[1]周磊.关于初中美术教学课堂作业布置的几点思考——以“设计?应用”领域的《蓝白之美》为例[J].美术教育研究,2019(06):114-115.
[2]杨帆.论初中美术课堂中的中国传统文化教育——以《仕女?簪花》为例[J].艺术评鉴,2019(05):136-137.
[3]顾晓萍.创设律动课堂 实施有效教学——如何把握初中美术课堂教学节奏[J].美术教育研究,2019(02):168-170.
论文作者:张媛
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月4期
论文发表时间:2019/11/19
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