金银 湖北省咸宁市咸安区双溪中学 437000
【摘要】语文作为初中阶段的主要课程之一，其中许多文章内容多姿多彩、富有情趣，充满深刻的内涵。语文还是一门基础课程，学好语文不仅能提高初中学生的成绩，而且还能为学好其它课程打下基础，能陶冶学生的情操，丰富学生情感，对提升初中学生的文化素养和综合素质有着十分重要的作用。在初中语文教学中，如何提高初中学生的语文学习的兴趣、巧妙生成精彩课堂，是本文研究的重点。
【关键词】初中语文教学；精彩课堂；细品精读
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-118-01
本文基于对初中语文教学的深入研究和认真分析，从课堂巧妙导入、细品精读文章、调动学习兴趣三个方面，论述了在初中语文教学中打造精彩课堂的方法。
一、巧妙导入，生成精彩语文课堂
导入环节在语文课堂教学中有十分重要的作用，在这一环节，语文老师要结合教学内容和教学重点设置课堂导入，以情入境。利用巧妙导入生成初中语文精彩课堂，让学生以饱满的精神状态投入到课堂学习中来。
（一）巧用疑问导入
初中学生有着对新鲜事物的强烈好奇心，往往对文中的情节发展和结果十分感兴趣。在语文课堂教学导入中，老师可以利用这一点巧妙的设置一些有趣的问题，使学生产生了解故事发展的兴趣。
比如，在人教版九年级语文上册《范进中举》课堂教学中，我就设计了疑问导入：范进中举后为什么会“失心疯”？为什么范进中举后周围人对他的态度发生了很大改变？中国古代的科举制度对读书人影响有多大？这些问题一下子就把学生的注意力吸引过来，让学生们带着弄清这些疑问的心理投入到课堂学习中。
（二）巧用多媒体导入
多媒体技术的特点是声、光、色、图兼备，能把语文课本上平面化内容立体、形象的表现出来。在语文课堂导入环节巧妙运用，能有效调动学生的感观，引起学习兴趣，集中他们课堂学习的注意力。
如在初中九年级语文上册《沁园春•雪》这一课教学中，在新课朗读和开始讲解以前，提前准备一段有关祖国大好河山的视频，并配上优美的音乐，利用多媒体视频课堂上播放给学生观看。这时学生们纷纷发出赞叹，原来祖国的风景是如此的优美和波澜壮阔！正当学生们的思绪被祖国的壮丽河山、优美画面所吸引时，顺势导入《沁园春•雪》课文，使整堂语文课充满激情。
（三）巧用情感导入
深情的语言、热切的情感能打动孩子们的心，产生思想上的共鸣。运用到课堂导入环节，能激发出学生的学习热情，形成良好的课堂氛围。比如在《乡愁》这一课课堂导入时，老师可以饱含深情的讲述当一个人背井离乡时，那种像树叶一样飘落的游子思绪，使学生们在文章作者的思乡之情的感染下，产生学习文章的兴趣。
二、细品精读，生成精彩语文课堂
俗话说“读书百遍，其义自见”，在初中语文教学中打造精彩课堂，需要引导学生对课文的细品精读，让学生在阅读中揣摩品味。接受文章思想意境的熏陶，并有所感悟，在阅读中学习语文知识，培养语文情感。
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（一）融入情感品读课文
初中语文教材中的课文，基本上都是选自中外经典名著或现代优秀文学作品，很多文章自身就具有优美的意境和丰富的情感。在语文课堂教学中，要通过阅读引导学生融入到课文情景之中，激发出学生阅读课文的激情。让学生在阅读中体验文章和作者的情感，融入到文章的优美情境之中，感受作者的真实情感。比如在《醉翁亭记》阅读教学中，通过引导学生融情入境的阅读课文，让其感受作者欧阳修“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”洒脱、豪放的人生意境，并获得丰富的内心体验。
（二）进入情境领悟课文
在语文阅读中生成精彩课堂，需要指导学生通过阅读进入文章所描绘的情境之中，细细体会，反复回味，在阅读中追求一种更高的精神境界。这样的阅读才是成功的阅读，有效的阅读。在阅读要努力营造一种美好的情景，自然、真实的表达情感，使语文课堂教学大放异彩，培养学生的语文文化素养。
（三）自主阅读鉴赏美文
理解是阅读文章的基础，通过阅读又可以加深理解文章和体会情感，二者相辅相成。实际上，对于相同的一篇文章，每一个学生都有自己的理解，也有自己独特的情感体验。初中阶段的学生已经有了一定的语文基础，可以让他们跳出课本，自主去阅读一些课外文学作品，在一定上程度上扩大阅读范围。在指导学生阅读时要敢于放手，让学生们自己去选择喜欢阅读的文章或书籍，通过自读培养鉴赏文章美好意境的能力。
深刻的细品精读看似风轻云淡，运用到初中语文教学中，往往能触发学生智慧与灵感的的交融，让语文课堂教学充满活力，课堂教学变得精彩纷呈。
三、调动兴趣，生成精彩语文课堂
人们常说“兴趣是最好的老师”，打造精彩语文课堂，还要想方设法调动学生的学习兴趣，唤起他们内心深处学习语文的热情。
（一）转变传统教学模式和观念
现代社会发展迅猛，各行各业每天都在发生变化，人们的思想也不断更新，对于初中阶段的学生来说也是如此。在语文课堂教学中，以往那种“老师讲、学生听”课堂教学模式，学生除了被动的听老师讲别无选择，很难引起语文学习的兴趣。要生成精彩语文课堂，初中语文老师必须要更新思想，树立以学生为主体教学观念，积极转变这种陈旧的教学模式。在教学方法上要有所创新，比如“翻转课堂”、“探究学习”、“合作学习”等方法都能有效激发学生学习兴趣，我们要积极运用到语文教学中。
（二）教学内容要新颖
调动学生学习兴趣，不仅要转变传统教学模式和观念、积极运用先进的教学方法，还要有新颖的课堂教学内容。比如在作文课堂教学中，恰当、合理、巧妙的运用词语和各种写作手法，是作文教学的一个难点，很多学生在作文写作时经常出现用词不当、语法错误的情况。为了提高学生在作文写作中语言词语的运用能力，在作文课堂上，我就创设了一个“用词纠错法”：从学生作文中不记名选出用词和语法错误较多的几篇文章，在课堂上展示给学生，让学生从其中寻找用词不当或语法错误之处并纠错，当场进行提问。这种方法新颖、有趣，学生们感觉到非常有意思，在纠错过程中还加深了他们对用词错误纠正的记忆，进而有效掌握正确的语文语法和用词方法。
结束语：
总而言之，在初中语文教学中巧妙生成精彩课堂，需要初中语文教学工作者勇于创新，不断探索新的教学方法，促进我们初中高语文教学水平的不断提高。
参考文献：
[1]陈芬.关于初中语文高效课堂构建模式探究[J].中学课程辅导(教师通讯) 2018（24）
[2]张红艳.活跃语文课堂 扣动学生心弦——如何提高初中语文课堂教学效果[J].课程教育研究. 2018(49).
论文作者:金银
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月3期
论文发表时间:2019/4/8
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