徐化江 湖北省秭归县归州镇初级中学 443600
2017年10月26日，星期六（农村中学实行是大星期，上十天课，放四天双休），上午8点，我们教师一行六人从学校出发乘坐着一辆“面的”，向着归州之顶出发，在秭兴公路上车速还算较快，但等到车子驶向通往村里的村道时，就只能像蚂蚁那样缓缓向上爬行，我们各自奔赴自己的扶贫对象（以前只进村没有入户）。我沿着那弯弯曲曲的羊肠小道，经过几条窄窄的田埂，拐过几道弯，步行一个小时才到了我“结对帮扶”对象——付锋雷的家里。看着那低矮的茅草房和穿着还带有“补丁”衣服的付锋雷爷爷、奶奶和妈妈，他们胜似见到了“大领导”，拘谨又热情地将我引进屋内……
由于我多次找帮扶对象之子付锋雷了解了情况，并一直鼓励他要树立信心，相信自己。该生之家自从成为我“结对帮扶”的对象之后，无论是在校表现，还是学习上都有了较大的转变，丢掉了自卑的心理（因该生父亲在煤矿打工去世多年），改掉了沉默寡言的习性，变得爱说爱笑了，还参加了学校的篮球比赛……所以，家长与我见面就有了说不完的话。我直言不讳地和他的家长沟通说：“你们的困难是暂时的，若要改变现状，唯有你们一家人，现在要齐心协力、克服暂时困难，都知道知识改变命运嘛，让您们的孩子多读点书。”我借此机会详细、公正、如实地介绍了他在校的表现，特别是他的一些在常人看来微不足道的转变，所有教他的老师都在为他的进步而惊讶。听取了家长对付锋雷的成长经历、学习环境、在家表现的介绍，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望，同时，家长也通过这次帮扶结对，了解了孩子在学校的情况……同时，和他们沟通、商议，建议他们因地制宜，从种粮养粮食猪、搞好绿色食品的产业链，形成“粮多——猪多——肥多”这样一个良性循环，并当即给了他们300元钱，略表寸草心，尽一点微薄之力。
“精准扶贫 帮扶结对”是我县摘掉“贫困县”攻坚任务，对于我这个58岁的人来说并非稀奇，特别是对于当过20多年的班主任、任过数年学校领导的我帮扶学生更是家常便饭。但今天再次实地“结对帮扶 进村入户”着实让我动心和寒心（该生家庭条件很差很差）。同时也琢磨出巧借精准扶贫契机，搭建家校联谊平台之策略：
一、改变现状，从孩子教育开始
“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。就我带过的学生来看，就有许多留守儿童，他们大多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接受着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他们当中有许多人养成好动、不遵守纪律、打架闹事、不爱学习的坏习惯，让学校教育管理工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“精准扶贫 帮扶结对”活动深入户中对他们的走访、支招，我得出的结论是“村里要想富，必须先修路”；“家庭要脱贫，知识改命运”。 所以我要求我的结对帮扶对象一定要重视孩子的读书事宜，从品格、学习两方面抓起，家庭就有了希望。
二、改变现状，从理念更新入手
在这次“精准扶贫 帮扶结对”攻坚阶段，我悟出：给一点儿钱解决不了根本问题，要想使“精准扶贫 帮扶结对”不走形式、不做过场，就要寻到“贫”的原因、找到脱贫的锦囊妙计。所以，当我看到高姑坪虽然地势较高，但土肥地广，适宜大力种植粮食；而粮食直接卖掉虽有直接经济收益，但相比投入，盈利并不十分多。根据我在深圳就买了纯粮食喂的猪肉就40多元一斤的实际和现在人的健康生活的消费理念。于是我建议要他们考虑是否可以走“粮多——猪多——肥多”这种循环的轨迹，他们采纳了，我预测他们喂的纯粮食猪（肉）销售、收益一定会很可观，慢慢就能走上顺利脱贫致富的道路！
三、改变现状，从寻找“病根”突破
“帮扶结对 精准扶贫”要想收到实效，使我悟出了这样一个道理：贵在搭建与帮扶对象的沟通渠道。 “润物细无声”，他们也是人，只可能是因为某种外因使他们生活暂时陷入困境；或因为生活缺乏安排、没有计划性，就像我们这里以前流传的这样一句话“神龙架的工人拿工资——富1天，穷29天”；或因为“一脉不活，周身不遂”等等。通过了解、分析，我帮扶的对象付风雷的家庭却是因天灾人祸，他父亲因意外去世，使家庭本就不富裕的家一下没了主心骨，加之孩子处于叛逆期、不听话，致使家庭更看不到了希望。根据这一情况，结合自己教他孩子课程——付风雷的优势，一是多找他做工作、找他的闪光点，使之有了积极上进的愿望；家里看着孩子转变，也就看到了希望，加之我为他们设计的这样一个循环模式，东方日出，指日可待！
四、改变现状，从涓涓细流新生
随着“帮扶结对 精准扶贫”时间的推移，我领悟到多与他们接触、沟通，和他们之间要是能达到无话不说的地步，就能够在第一时间了解他们的想法，解除他们的疑惑和不解，就能使帮扶的心没有白费、效果自然明显。比如在这次“进村入户”的过程中，我体会到要想使“帮扶结对 精准扶贫”取得实质性的收效，贵在持之以恒、细水长流。这样，是块铁我也能把它捂热。我在这几年里把帮扶对象当亲人、当家人，融入他们之中，把他们的孩子常带入我家里，为其添置衣服那是常事，过春节时他们也会为我带一点小特产或者猪肉来，但我了解他家里的实际状况，不要又不行，我就为他们买一些过年物品等加倍奉还于他们。在此我也看到了他们家里的变化和人的精气神儿，我喜于心间、甜于心田，感到莫大的荣耀。
论文作者:徐化江
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第254期
论文发表时间:2017/12/27
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