（湖北中医药高等专科学校 湖北荆州 434020）
摘要：学生临床技能培训是新时期医学专业人才培养的重难点，而虚拟仿真教学平台优势较多，日渐作用下信息化时代下医学院校临床技能教学，顺利实现绿色教学的同时也有效训练了各层次学生临床技能，为提高学生临床操作能力以及专业教学目标实现埋下了伏笔。因此，本文从不同角度入手客观阐述了临床技能教学中虚拟仿真的应用。
关键词：临床技能教学；虚拟仿真；应用
在多媒体技术、网络技术、虚拟技术等相互作用下，虚拟仿真教学平台应运而生。在临床技能教学过程中，医学院校要强调虚拟仿真教学平台的构建，为专业学生营造良好的仿真虚拟现实情境氛围，进行一系列临床实践操作，多层次迁移并迁移掌握的医学知识，准确把握重要的临床技能技巧，全面提高临床实践能力，实现可持续发展，成为高素质医学专业人才。
一、临床技能教学中虚拟仿真应用的必要性
近几年来，虚拟仿真技术频繁应用到医学教育领域，日常形成规模乃至体系。我国很多医学院对虚拟仿真技术引起了高度重视，结合自身专业临床教学情况，科学构建虚拟仿真教学平台，将其有效应用到临床技能教学中，虚拟仿真技术、临床技能教学训练二者深度融合，提升了临床技能教学层次，也就是说，虚拟仿真在临床技能教学中的应用十分必要。虚拟仿真应用利于深化医学临床实践环节，在模拟环境下学生能完成一系列实践操作，可以降低某些医学实验操作中危险性以及污染性，顺利实现绿色医学教学，能够减少临床技能教学中使用的耗材，降低作用到临床技能教学方面的成本。虚拟仿真的应用能够将医学理论与实践两大环节深度衔接，为学生创造良好的临床实践环境范围，在临床操作中点燃医学学习兴趣，及时内化课堂上掌握的理论知识，在迁移医学学科知识中不断深化构建的医学知识结构体系，有效提高医学能力与素养，利于从根本上最大化提高医学临床技能教学水平以及医学人才培养水平，真正实现各阶段医学专业人才培养目标，实时增强核心竞争力。
二、临床技能教学中虚拟仿真应用的有效路径
1、内科方面
在临床技能教学过程中，医学院校要全方位深层次认识虚拟仿真技术，结合自身各方面情况，科学构建虚拟穿刺训练系统、数字影集训练系统等，形成合理化的虚拟仿真训练教学体系，实时规范临床技能教学各环节，便于学生在亲自“经历、感受”中实现有效交互，在虚拟情境下掌握各类临床操作技能。在临床技能教学中，虚拟仿真已被应用到内科方面，有效弥补了日常内科临床实践方面存在的缺陷，能够实时培养学生动手能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在内科临床技能教学中，教师可以借助虚拟仿真系统平台，科学构建虚拟仿真穿刺模型，将学生呈现“胸腔、骨髓、腹腔”等穿刺操作全过程，实时模拟患者体位、消毒等方面，学生可以自行选择练习以及考核模式，利用虚拟仿真系统平台下具体环境氛围，多次练习并考核某临床操作，掌握重要的内科临床技能。在此过程中，教师可以借助虚拟仿真穿刺模拟系统，对虚拟穿刺进行精准化定位，为学生更高层次的临床训练环境。在系统视图作用下，专业学生可以实时把握穿刺进针具体位置、方向乃至角度，进行针对性实践操作。教师可以根据班级不同层次学生实践情况，合理调整临床实践难易度，系统会自动化模拟出内科临床实践中极易出现的意外状况，能够让学生在内科临床实践操作中顺利提升临床应变能力，妥善处理临床实践中突发事件，降低医患纠纷发生率。
2、外科方面
在临床技能教学过程中，虚拟仿真技术也不断作用到外科方面，为学生呈现手术具体化场景，有效进行外科临床实践训练。教师可以科学组织班级学生观看并深层次了解外科手术中极易出现的突发情况，在临床实践中做好各方面准备工作，降低外科临床操作中风险发生率。在外科方面，以虚拟仿真技术作用下的腹腔镜模拟训练系统为例，教师可以对专业学生进行腹腔镜手术培训，向学生展示逼真的脏器、器械等，让学生在体验虚拟环境中，更好地进行外科临床训练，准确把握重要的外科临床技能，也能在实践中不断完善学生已掌握的医学医学理论知识，比如，病理、解剖，能够更加精准地判断患者病情，明确临床实践操作要点，顺利提高外科临床实践能力。
3、急救方面
在临床技能教学过程中，教师可以利用虚拟仿真技术作用下的系统平台，还原急救特定情境，包括模拟病人生理特点、药物使用情况、治疗操作等方面，构建有效的交互式教学情境，对学生进行系统化急救基本技能培训，在复杂化的特殊环境下，能够在最短的时间内准确判断患者伤情、实施的初步急救要点等。在具体化应用中，教师可以借助高仿真模拟人系统等，准确人体体征、症状等，进行合理化急救临床操作，便于学生在临床实践操作中最大化提高急救能力。在此过程中，教师要根据运行中的虚拟仿真系统，围绕临床急救知识要点，科学衔接临床急救理论与实践教学，便于学生更好地进行急救演练操作，将认知和情感、抽象与形象思维等科学融合，便于学生在临床急救实践中强化急救意识，提升急救能力。教师要根据临床急救实践培训中存在的问题，深化临床急救环境，更好地发挥虚拟仿真系统功能作用，实现高层次临床技能教学，在提升学生临床实践能力中促使临床教学更加有效，提高临床教学整体水平。
三、结语
总而言之，在日常教育教学过程中，医学院校要根据专业临床技能教学问题，科学构建功能完备的综合型虚拟仿真教学平台，深化临床技能教学环节，在临床实践中深层次发展学生思维能力，完善医学知识体系过程中提高综合素质，成为高水平专业人才，在医学岗位上顺利实现自我与社会价值。以此，全面提高医学院校专业人才培养层次，实时推动我国医疗事业健康稳定发展。
参考文献
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论文作者:肖华
论文发表刊物:《航空军医》2019年1期
论文发表时间:2019/3/19
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