四川省成都市龙泉驿区大面小学校 刘岚
摘要：新课改背景下，小学音乐课堂教学工作力求从多个方面统筹规划、合理部署，确保小学音乐课堂教学工作得以顺利贯彻与落实。当前，新课改教学背景明确要求小学音乐教学工作应该严格按照素质教育理念要求，全面创新音乐课堂教学模式与教学方法，最好可以从教学方法方面进行突破,确保学生个体创新意识得以形成与深化。针对于此，本文主要以小组合作教学模式为研究对象，针对小组合作教学模式的具体应用进行研究与分析，以供参考。
关键词：小学音乐课堂；小组合作；教学模式；实践应用；
前言：目前，新课改进程的不断推进促使传统教育模式与教学观念不断发生改变，力求从多个层面实现与新课程标准的高效结合，为促进学生个体全面发展、课堂教学效率的全面提高提供保障。根据当前实践教学情况来看，课堂教学从原本应试教学工作过渡到素质教育教学工作方面，课堂教学更加注重对学生创新意识与与自主探究能力的培养，以期学生个体可以得到全面发展。其中，小组学习合作教学模式作为新兴的教学模式，在一定程度上可以实现上述发展目标，利于促进课堂教学的深化发展。
1.小学音乐课堂推行小组合作教学模式的必要性分析
课堂教学主要是以班集体为单位，以师生共同参与为基础。通过完成教师人员事先布置好的教学任务，学生可以在教学过程中获得相关知识。在具体践行过程中，教学任务的完成需要通过师生互动、生生互动等方式予以实现。其中，生生互动方式往往被认作确保教学任务顺利完成的基本保障。究其原因，主要是因为小学生身心发展尚未成熟，对待周围的事物存在较强好奇心理[1]。而通过开展同伴间的活动，不仅可以拉近彼此间的关系，同时也可以掌握相关学习知识，确保学生个体的综合素质得以提高，如团结协作能力、自主探究能力等。最重要的是，通过采取生生互动教学模式可以更好地让学生主动参与到课堂教学过程当中。
再加上小学生活泼好动，采取小组合作模式往往可以达到事半功倍的教学效果。根据当前课堂实践情况来看，如何集中学生注意力俨然成为当下小学音乐课堂教学予以重点关注的问题。为及时解决这一问题，广大音乐教师主张践行素质教育理念要求，在课堂教学过程中改善单一的教学模式。优先采取合作互动的教学模式，在互动教学中培养学生的团结合作精神，增强学生个人能力。如此一来，学生在团结合作的过程中不仅可以掌握相关音乐知识，同时还可以深化自身对于音乐课堂的学习兴趣，一举两得。由此不难看出，小学音乐课堂推行小组合作教学模式具有一定的必要性。
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2小学音乐课堂小组合作教学模式实践应用分析
2.1 利用合理的小组合作方法，深化课堂教学效果
面对不同的教学内容以及学生群体，教师人员自然而然需要采取不同的教学方法.就小组合作教学模式而言，归根结底，教学模式需要从学生分组与小组讨论等方面入手。要求组与组之间必须围绕音乐课堂教学知识进行交流与互动，并且要将本小组讨论的实际结果展示给其他学生当中[2]。
分组结束之后，音乐教师可以针对一些简单的音乐问题，如对歌曲的理解或者演绎等,让小组之间进行热烈讨论。对于一些深层次的问题，如识谱等教学内容，可以要求小组与小组之间进行多方面讨论，阐明自己的认知。或者要求多个小组一起讨论，发散学生的思维，潜移默化的加强学生自主探究能力。
2.2 尊重学生的主体地位，培养学生合作学习意识
音乐作为艺术教学领域范畴，应该在教学过程中极力培养学生的学习热情，夯实教学效果，这不仅是深化音乐课堂教学效果的基本保障，同时也是促进音乐课堂教学效率的基本保障。针对于此，建议音乐教师应该积极引导学生主动参与课堂教学活动当中。在实践过程中，音乐教师应该充分尊重学生的主体地位，尽量让他们在小组学习活动中，形成合作学习意识，共同解决学习上遇到的问题[2]。
2.3 引导学生参与到小组合作当中，加深自身对音乐知识的理解
小组合作教学过程需要按照主题内容进行合理开展，因此在正式开展过程中，建议音乐教师应该重点针对小组主题讨论学习情况，对学生加以引导，促使学生积极参与到小组合作学习当中。在讨论过程中，音乐教师应该根据本节课的教学内容，确定讨论主题与内容。
需要注意的是，小学生理解能力与分析能力有限，因此在主题内容的选择方面，尽量选择具备针对性特征的内容，确保学生在讨论过程中可以加深自身对音乐知识的理解程度。如此一来，小组合作学习的基本目的可以有效达成，利于促进小学音乐课堂教学的进一步开展。
结论：总而言之，小学音乐课堂教学工作应该秉承素质教育理念要求，从多个方面推进课堂教学工作的顺利开展。对于课堂教学工作中存在的难点问题，必须加以及时攻克。与此同时,在教学模式与教学理念的确立方面，应该严格按照新课改教学需求，做好相关加强工作，尽可能地为教学工作提供内在驱动力与相关保障。相信通过教师人员与学生人员的不断努力，小学音乐课堂教学工作势必可以开拓出一个全新的局面。
参考文献：
[1]褚维维.探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径[J].中国校外教育,2017(34):128-129.
[2]韩旭.小学音乐课堂小组合作教学模式实践分析[J].北方音乐,2013(10):119.
[3]盛群.探究小组合作在小学音乐教学中的运用[J].黄河之声,2019(09):106.
论文作者:刘岚
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
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