甘肃省白银市靖远县高湾乡笠山中学 730600
摘 要：农村学校管理中，班主任管理学生、教育学生是一种最为常见的管理形式，在教学管理实践中有着重要的促进作用。然而，当前我国的农村学校管理情况并不乐观，许多班级管理的突出问题严重影响了学校管理的有效性。小学是孩子人生的起跑线，不能让孩子在起跑线上因为管理的不得当而没能取得应有的成就。本文就当前我国班级管理实践中存在的各项问题进行研究，寻找积极应对这些问题的对策，从而助力我国小学生的健康成长。
关键词：班级管理 班主任 实践 问题 对策
班级管理是学校管理中的重要内容，也是学校各项管理的基础部分。班级作为学校最基础的管理单位，管理的效果直接反映出一个学校的管理水平，所以每个学校都极为重视班级管理。小学作为学校教育的初级阶段，对学生今后人生道路的影响是非常大的，而中学班级管理就承担着规范小学生日常行为的作用，对小学生的发展具有重要意义。目前，我国班级管理实践存在的一些问题严重阻碍了班级管理水平的提高，也严重限制了学生的健康发展，必须尽快解决。
一、农村班级管理实践存在的问题
1.管理模式的滞后。现阶段，在班级教育管理中，还有相当一部分教师采用传统的班级管理模式，仅凭经验管理班级，重视班主任的常规活动，采取权威式的管理方法或者说教式的管理方法，老师凭借自己的“权威”自上而下地进行管理，使得班主任会依靠自己的教学经验和知识，不分时间、场合、地点和对象的情况，采取“一刀切”的管理模式，而未充分考虑学生的差异性。管理模式的滞后是农村班级管理中最突出的问题之一。
2.班主任管理知识的匮乏。现在很多班级中学生数量众多，致使班主任的工作量普遍较大。因为班级人数的庞大，导致班主任的日常工作量很大，而这一现象带来的直接后果就是班主任学习充电的时间减少，甚至是没有，这就降低了班主任在班级管理上的能力。我国农村学校的班主任就目前的状况来看，并没有进行过多少相关的职业培训，很多老师只是因为教龄较长、教学成果较为突出所以转升为班主任，但并没有学习过多少关于系统、科学管理班级的方法和知识；而当上班主任之后，因为教学任务较为繁重，就更没有时间和精力去进行系统的技能培训。所以，班主任由于任前和任后都没有系统学习班级管理的相关知识，造成管理知识的缺乏，最终导致了班级管理的失败。
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3.情商培养的放养式。小学阶段是学生认知初步形成的阶段，很多习惯都是由这阶段养成的。在我国的农村学校教育中，往往以为中高考考个好分数打好基础为目标，专注于培养学生知识技能的训练，而忽视了对学生情商的培养，在情商的培养上，通常采用放养式，任学生自由发展。现在的学生大多数都是独生子女，在家里得到过多的宠爱，使他们的自制能力越来越差，对于别人的容忍也越来越小，这些都是他们在性格上的不足。班级管理通常忽视了这些性格的因素，没有对学生的情绪、情感进行引导。
二、班级管理解决问题的相关对策
1.创新管理模式。在班级管理中，一刀切的方式俨然已经过时了，需要用创新的思维，适时进行合理的调整和改变。传统的班级管理模式忽视了学生的个体差异，没有很好地把理论和实际结合起来。新的班级管理模式需要班主任在管理学生的时候实施个性化的管理方案，对于每个学生，要着重考虑他们各自的特点。首先是班主任要充分了解每个学生的内在差异性，然后从这些差别中找出适合学生个性发展的管理办法。这样，既可以避免管理盲目性造成的无效管理，又可以维持学生的个性，不抹杀学生的个性，保证学生更健康的成长和发展。
2.增加班主任管理知识。班级管理效果的好坏很大程度上是由这个班级班主任的管理能力决定的。班主任管理能力强，班级管理得自然有条不紊、秩序井然；而班主任管理能力不足，班级表现出来的状态自然就是杂乱无章、混乱无序、懒散涣散。班级管理离不开班主任优秀的管理才能的支撑，而管理才能的有效保障便来自于班主任管理知识的储存量。为有效地管理班级，学校应该定期组织班主任去学习系统的班级管理知识，以保证他们在日常的班级管理中可以运用更科学的管理办法。
3.智商与情商培养并举。情商的重要性，相信不用言说，大家都已经很清楚了，但应试教育的现实又逼迫得学校和家长往往忽视了它的重要性，这当然是不正确的。智商的发展只能算作学生们在以后的学习、考试中可以略胜一筹，而情商的发展才是他们之后人生道路上的立身之本。培养学生情商，应让他们正确、合理地控制自己的情绪。第一，他们在人际交往上会有更大的成就。实验证明，情商高的人可以拥有更稳定和更牢固的人际关系。第二，他们在学习上可以表现出更大的爆发力。情商高的一个很重要的标准是他们的自制力都很好，能够在任何时候都很好地控制自己的情绪，自制力是一个人在今后学习、生活和工作中必不可少的能力。教师注重引导和培养学生的性格和情感，可以有效帮助他们实现高效率的班级管理。
参考文献
[1]董云升 浅论班级管理实践中存在的问题及解决对策[J].快乐阅读，2013，6，5，34。
[2]成晓庆 我国班级管理中存在的问题[J].教学研究.2013，2，（90），5。
[3]倪绍兵 目前我国班级管理中的突出问题及相关对策探究[J].文教资料，2010，12，125。
论文作者:张彩莲
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第278期
论文发表时间:2017/4/26
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