邯郸市丛台区丛阳小学 崔小莉
摘要：科学技术飞速发展，多媒体信息技术逐渐成熟，教师们除了在传统的教学方式上创新，更多的把多媒体技术融入到实际教学中。在小学美术教学中，多媒体技术的优势更加明显。美术教学更多的是调动学生的感官体验，让学生在直接的视觉冲击中感受到艺术中的美。多媒体信息技术在教学中的优势就在于能够让学生更加直观生动的了解到学习内容，老师的教学工具不再局限于课本之中，教师们借助多媒体信息技术可以让学生们更加直观的理解绘画的成色原理，绘画构图技巧。在展示某副绘画作品时，只需几步鼠标的操作就能把绘画中运用的构图原理清晰的展现在学生眼前，同时也能了解到这幅作品的文化背景，作者的创作想法等等。
关键词：多媒体 小学教学 美术 应用
引言：随着多媒体技术的飞速发展，它不仅在文化类产业中占有重要地位，现如今在小学教学中也得到了广泛运用。在教学中学生们可以通过新媒体技术更加全面的，直观的了解到课本中的知识。学生们的学习不再仅仅只是枯燥的文字输入，而是调动了视觉听觉触觉各种感官体验综合而来的学习体验。
一、多媒体信息技术在教学中的优势
科学技术飞速发展，多媒体信息技术逐渐成熟，教师们除了在传统的教学方式上创新，更多的把多媒体技术融入到实际教学中。在小学美术教学中，多媒体技术的优势更加明显。美术教学更多的是调动学生的感官体验，让学生在直接的视觉冲击中感受到艺术中的美。
（一）更加直观生动
传统的教学中，学生在学习中能利用到的学习教材只有课本，老师只能利用简单的口头叙述来达到教学目的。这对于跳跃性较高的美术课学习来说是比较有局限性的。长期下来学生们的注意力很难集中，学习过程相对也会枯燥一些，学生们难以集中精力也就难以达到最佳的学习效果。如此往复会让学生失去学习的欲望。
多媒体信息技术在教学中的优势就在于能够让学生更加直观生动的了解到学习内容，老师的教学工具不再局限于课本之中，教师们借助多媒体信息技术可以让学生们更加直观的理解绘画的成色原理，绘画构图技巧。在展示某副绘画作品时，只需几步鼠标的操作就能把绘画中运用的构图原理清晰的展现在学生眼前，同时也能了解到这幅作品的文化背景，作者的创作想法等等。
如在《哆来咪》这一课中，教师的教学目的主要是想让学生在多次的学习和体验中认识到色彩的变化规律，以及物体形态的千变万化，感受到色彩和形体相互结合的和谐美，培养学生敏锐的观察能力和更为全面的艺术审美。利用多媒体信息技术，将色彩的变化规律以动态图画的形式呈现，不仅让学生有一个直观的视觉感受，而且能够非常清晰的展示出各种图像的成色原理。
（二）充分调动学生积极性
美术是一个需要调动视觉触觉等各个感官的综合学科，多媒体技术在教学中的应用，改变了美术教学总单向静态输出的短板，更加突出了感官体验在美术学习中的重要性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课程学习中学生们通过多媒体技术可以同时感受一副绘画作品的视觉美感体验外，还可以利用听觉感受来丰富整个作品想要表达的综合效果，让观者有更加完美的审美体验。小学生很容易对一个静态的物体失去兴趣，为了让课堂能够一直保持活跃的气氛，除了教师的言传身教同时也离不开多媒体这样便捷的教学工具。通过不断给出新的兴趣点，来达到调动学生积极性的目的。学生在课堂上有一种身临其境的感觉，更加助于他们对知识点的理解和记忆，达到教师最终的教学目的。
（三）开阔学生视野
多媒体技术在教学中的应用不仅仅局限于课本上的内容，利用多媒体综合性的特点，可以让学生在学习基本的教学知识的同时了解到更多的人文地理、历史、科学等等方面的知识。对于学生来说，他们所要学习的不仅仅只是课本中简单的几个知识点而已，他们更多的要拥有学习的能力，而全方位的知识体系就是筑建他们能力的根基。
例如在《家乡美》这一课中，学生没有办法走出教室真正的到各个地方去感受家乡的美景，一个显示屏一个驱动器却能把整个家乡的风景文化全部带进教室呈现在学生们的眼前。学生们可以感受到橘子洲的气势磅礴也可以感受到岳麓书院的人文气息。利用多媒体技术能让学生足不出户就能看遍世间美景，学习基础知识的同时也能丰富自己的课外知识，小小的显示屏成为了学生们俯瞰世界的眼睛，激发学生的好奇心，极大的提高了课堂的教学质量。
二、多媒体信息技术在教学中要注意的问题
多媒体信息技术与小学美术教学融合给数字教学提供了新的方式，给教师和学生也带来了许多便利。我们在感叹其便利的同时也应该认识到其中存在的问题，并且合理解决才能做到最终的数字教化全面发展。
（一）提高教师信息技术的运用能力
多媒体教学给教学带来便利的同时，也给教师带来了新的挑战。教师不仅需要在其本身学科上有较为突出的教学能力还需要熟练掌握基础的多媒体技术，这样才能更好的将多媒体信息技术融入到课堂之中，才能达到事半功倍的效果。若教师不能够熟练的运用多媒体技术，这一看似给我们带来便捷的工具也可能成为耽误教学工作的绊脚石。
（二）学生自控力的挑战
多媒体技术优势在于能够更加生动直观的把知识要点展现在学生面前，提高了学生学习的兴趣，但是要注意的是眼花缭乱的ppt也可能模糊了学生的焦点，学生被新奇好玩的形式 所吸引从而忽略了主要的知识点的学习，这对于学生的自控能力来说是一大挑战。教师需要做的就是在创新和传统之间做好平衡，让学生接受新事物的同时也能较好的掌握基础知识。
综上所述，进入信息化时代后，新媒体技术在教学中的应用越来越广泛，它给教师教学学生学习都带来了极大的便利，有效的提高了教学质量。与此同时教师也应该注意到其中的问题所在，结合现阶段的教学的不足，将其合理运用，从而达到更加完美的教学结果。
参考文献
[1]喻惠平，多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用[A]软件导刊，2015（3）
[2]《信息技术与课程整合》人民教育出版社 刘儒德主编
论文作者:崔小莉
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第3期
论文发表时间:2019/5/23
标签：信息技术论文; 多媒体论文; 学生论文; 学生们论文; 教师论文; 多媒体技术论文; 直观论文; 《创新人才教育》2019第3期论文;