黎秋妮 岑溪市第五小学
【摘要】在新课堂教学中让学生“活”起来能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。
【关键词】新课改；课堂；学生“活”起来
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-1128 （2020）01-171-01
新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习 共同体”，那么，在新课改的课堂中怎样才能让学生“活”起来呢？本人从经历几年来的新课改总结出以下几个方面：
一、经常赞扬欣赏学生，让学生“活”起来
人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。清代学者颜元也说过：“数子一过，不如奖子一长。”这都是讲赞扬欣赏的激励效用。赞赏是廉价的，也是无价的。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。课堂上本人会采用多种表扬方式来表扬学生，如：“你说得真好!”“你的想法真棒!”“你想象力真丰富!”；或用亲切的动作——拍拍肩膀，轻轻一点头，微微一笑，每节课我尽量多赞赏学生，不光赞赏一个两个，而是赞赏一群一批，甚至全班；不是虚伪的应付的，而是真真切切实实在在的。有了赞赏这一“添加剂”，学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、课堂中学生自然而然就会“活”起来。
二、以微笑对待学生，让学生“活”起来
塑造教师亲切可感的外在形象在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。因此，在新课改语文课堂教学中，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。
三、宽松和谐激趣法，让学生“活”起来
语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。
宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系，并将在师生沟通时起到重要作用。比如在教三年级下册《荷花》一课时，我先让学生找出描写荷花的句子，你喜欢哪句话就和小组同学读一读，说一说，还可以演一演。学生边读边展开想象，体会作者的感受。汇报的时候，学生畅所欲言，有的说喜欢第一句，有的说喜欢第三句，有的说喜欢第二、三、四句，还说明了为什么喜欢，从中体会到了荷花的美。我又说，荷花真是美极了，那么你能根据你们的理解表演一下吗？部分学生就立刻舞了起来。当时课堂笑声一片，活力迸发，所有的学生都投入到课堂中来。
四、用多媒体来辅助教学，让学生“活”起来
多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在新课改课堂教学活动中，教师利用多媒体使教学形式和教学方式变得灵活多样，让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，从而提高了课堂教学效果。比如，我在教《桂林山水》一课时，为了让学生真实地感受桂林山水的美景。我就在网上寻找一些桂林山水的图片，制作成幻灯片，然后展示在大屏幕上让学生欣赏。让学生真实、生动地感受桂林山水的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢学习语文，爱上语文，这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣，课堂中学生就会不由自主地“活”起来。
五、提高教师本身的教学艺术，让学生“活”起来
教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的因素中，教师的教学艺术是一个重要因素，教师首先应从教育思想和教育方法放手，应积极培养和保护学生的好奇心、探索欲。“学起于思，思源于疑。”鼓励学生独立思考，大胆质疑。同时，教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态，此时，教师也不需担心教学效果如何。
总之，在新课改语文课堂教学中，教师在教学中应树立民主平等的观念， 要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与学习活动。要以民主平等的态度真诚关心学生，爱护学生。“亲 其师，信其道。”学生才能喜欢语文，学好语文。
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论文作者:黎秋妮
论文发表刊物:《基础教育参考》2020年1月
论文发表时间:2020/4/29
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