胡清茂 山东省寿光市古城街道古城初中 262718
2012年下半学期，面临着一个艰巨的工作，就是学生的分流工作。就在学生分流工作快要结束时，一天，因为有事到我班的男生宿舍去，在进入宿舍的那一刻我傻眼了。我被眼前的景象惊呆了，整个宿舍就像被打劫过一样：学生的被褥被翻动过，灯泡被砸破，电灯开关被砸碎，电线被扯断，玻璃也破了好几块，满屋子里全是烟味，院子里全是垃圾……
面对眼前的景象，我首先是无比的愤怒，气他们在这里的所作所为，气他们对我们这半年感情的践踏，气他们的不懂事！
气过之后，我静下心来，开始反思自己的行为，到底是自己哪些地方出现了问题？为什么学生会出现这种过激的行为呢？为什么他们会有这么强的破坏欲？
经过长时间的反思，我认为原因无外乎三个方面：
1.教育制度的设计导向有误
当前我们所面临的教育机制，带有明显的功利性，老师与学生之间更多的是“分数关系”。这就造成了部分学生对学习产生了厌恶情绪，从而形成了一个恶性循环。
2.爱心教育的缺失
（1）学校教育的偏差。
现实教育下，教师把更多的爱心给了学习成绩较好的学生，为他们创造了便利的学习条件；而成绩较差的学生，一旦他们违反纪律，否定他们的一切。这就让学习差的学生认为，我在老师的眼中是被忽视的，老师只喜欢那些学习好的同学。当他在毕业离开时，这种报复的心态会达到顶点，只要是能破坏的东西统统砸掉，来发泄对学校、对老师的不满。
（2）家庭教育的错位。
有一部分家长信奉的是“棍棒之下出孝子”，只要是学生考试没有考好或者是在学习中违反了纪律，回到家就是一顿拳脚。在这样的家庭环境下学生得不到应有的温暖、尊重和关爱，感情受到压抑，极易形成对事物的不满和抵触情绪，往往采用过激的行为解决自己与他人之间的矛盾。
3.学生心理问题
在过去的时间里，学校的纪律束缚着他：考试没有考好，得不到老师的关爱；违反纪律，先是老师的一顿训斥；老师还会向家长“告状”，再挨家长一顿训。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学校的时间，还有点忌惮心理，但是现在就要毕业了，老师已经管不着我了，藏在心里的隐忍情绪开始爆发出来，把对学校、老师、家长的不满找地方宣泄。
要解决学生的破坏性行为，需要各方面的合作：
1.充分发挥学校教育的作用
（1）加强学校的制度管理。
学校要建立责任追究制。毕业学生的强烈破坏行为，很大原因就是觉得马上就要毕业了，老师已经管不到了，可以为所欲为了。针对这种心理，我们学校与高中、各职业学校建立了常态联系机制，对学生初中离校到进入高中这段时间的表现及时进行反馈，并把表现带入高中。
要从着力解决学生关心的问题入手，努力为广大学生提供优质的服务保障。学校的发展离不开学生的关心和支持，要培养广大同学以校为荣的思想，以主人翁的精神积极参与到学校的建设和发展进程中。只有这样，学生在离校的时候才会感受到母校对自己的重要性，从而不会做出过激行为。
（2）加强班级文化建设。
我积极加强班级文化建设，依据学校的规章制度，由本班学生组织制定班级公约、班歌、班训、班名等；积极参加各种文体活动，对学生进行情感教育，增强班级凝聚力，加强班级荣誉感。在良好的班级文化建设下，我班多次获得了学校流动红旗，成绩斐然。
（3）积极开展心理指导。
要教育学生乐观地对待学习和生活中的挫折和困难，不因自身的外貌、差别和学习的暂时落后而悲观失望甚至仇视他人。我告诉他们，人的美丽不单纯局限于外表，更在于高尚的心灵。只要我们有一颗美丽善良的心，人人都可以成为高尚的人。
2.充分发挥教师的影响作用
要用爱教育学生。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师应该做一名“爱心使者”，随时向学生播撒爱的种子，让学生萌发爱心的嫩芽，做个有心人，密切关心学生的学习和生活。“润物细无声”，教师爱的语言、爱的行动能够感化学生的心灵，给学生以自信，使学生取得进步，更能使师生间关系融洽。
3.家校合作，携手培养学生的优秀品质
在重视学校教育的前提下，我们也不能忽视家庭教育的重要性。现在学生大多是独生子女，家庭条件的改善、家长对孩子的溺爱等，使学生放松了对自己的要求，而且易接触到社会上的青年，沾染上不好的习惯等。因此，我们认为关键是树立家校共育观念，提高家长教子水平，充分调动他们参与学校教育工作的积极性。这样，学校养成教育工作就获得了有力的支持者和同盟军。学校教育和家庭教育的有力配合，家校共育，优势互补，协调发展，一定会更加促进德育工作实效性的提高，有力推动素质教育的全面实施。
爱心教育不是一朝一夕就能完成的，学生强烈的破坏欲也不是短时间就能改变的。但是我们相信，在各方面的爱心、细心、精心的教育和交流下，定能让学生心存感激。教育还有很长的路要走，需要我们教育工作者不懈的努力和追求。
论文作者:胡清茂
论文发表刊物:《中小学教育》2014年4月总第166期
论文发表时间:2014-1-25
标签：学生论文; 学校论文; 老师论文; 班级论文; 爱心论文; 家长论文; 纪律论文; 《中小学教育》2014年4月总第166期论文;