云南省玉溪市通海县杨广中学 丁丽红
摘要：微课的特点比较明显，其教学目标明确、针对性强、需要的教学时间比较短，不但包含了和知识点有关的教学设计，还包含了教学反思以及教师的点评等。现在已经较为广泛地运用到了各个科目的教学中去，提高了教学效率，在进行初中英语教学时，教学重点比较多，这便要求教师教学时合理地利用教学资源，将微课视频运用到教学中去，提高英语教学的效果。
关键词：初中英语 微课 运用
英语作为三大主课之一，一直受到学校和家长的关注。学生进入初中后，对英语的学习愈加迷茫，一是因为初中英语的难度相较于小学来说有所加大，二是不论是教师还是家长重视学生对英语的学习，给学生造成心理压力。为了改变在英语教学过程中出现的这一情况，教师要改变原先在英语课堂上使用的教法，结合现在新生一代的学生的特点，即他们对信息技术及多媒体接受力强这一点，利用微课这一教学手段，提高初中英语课堂的教学效率和学校整体的英语教学质量。微课简单来说，就是教师利用网络发布自己录制的关于学习内容的简短视频，视频中轻重分明，有利于学生了解本课的重难点，进行针对性学习。
一、微课的特点
1、微教学。微课，即微型学习课程，主要特点是微教学。它是根据教学需要和学生学习需求，确定独立的教学目标，采用多样性的教学活动，指导学生课外学习的视频教学方式。教学内容一般比较单一：如阅读回答问题解题策略、根据上下文猜测词义、重点语言点的讲解、语法释疑、易混淆内容的区别和练习等等。需要注意的是：微课一般为5~10分钟，通常不超过20分钟。微课不是整堂课教学的浓缩，也不是教学片段，而是一段短小而完整的教学呈现形式。此外，微课的目的不是替代课堂教学，而是为课堂教学服务。微课可以是课前“先学”，或课中“解决重点和难点，以提高学习成效”，或课后“补充资源，强化重难点”。总之，微课是课堂教学的补充、巩固和提升，为方便学生查漏补缺，提供学生自主学习的机会，以提高学生自主学习的能力。
2.典型性。（1）典型的教学内容。微课既独立于课堂教学又服务于课堂学习，通常选用学生学习过程中的难点、学生必须掌握的重点、学生需要提高的能力作为教学内容。（2）典型的教学方式。为了吸引学生的注意力，提高微课教学成效，教师往往会选择精美的图片、短小的视频、精当的讲解、多样性的活动来设计微课。
二、合理利用多媒体手段增加英语课堂教学内容
随着素质教育和新课改的进行，初中英语教学已经不再仅仅局限于学生成绩的提高，更加重视学生英语综合素质的提高，让学生能够通过英语进行交流和沟通。学校也制定相关规定，明确规定了学生英语知识掌握和水平的提高。所以，在教学的过程中，教师应该重视教学资源的选择，合理的使用微课资源，不断的丰富英语教学。现在绝大多数的中学都有了多媒体教学设备，随着网络技术的进步，英语教师备课的时候也能够获得更多的教学资源。所以，在进行初中英语教学时，教师必须重视多媒体手段的使用，让英语教学内容更加丰富。
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比如在讲到某个语法的时候，教师可以在网络上下载和其有关的微课视频，并通过多媒体手段来播放给学生看，这样学生能够通过视频资源来了解句式结构和用法，从而给英语学习奠定了良好的基础。合理利用这些资源，不但能够提高教学效率，让学生更快地掌握知识，还能够给英语教学奠定良好的基础，丰富教学内容，实现英语教学的良性循环，切实提高初中英语教学的质量和水平。
三、通过短片来进行背景介绍，从而更好地扩展英语课堂教学
初中英语课本编排是根据主题进行的，所以学生在进行英语学习的时候，需要先了解和主题有关的教学内容或者课程背景，这样能够给课程奠定良好的基础。教师可以合理地利用微课资源来推动课程教学内容的开展。随着初中英语教学的发展，网络上的微课资源也越来越多，教师可以根据自己的需要选择合适的资源。
四、通过设备来将教学中的难点和重点记录下来
初中英语教学中的重点和难点比较多，学生可能无法一时将所有的知识点理解透并记忆下来，所以，在教学时，教师还应该想办法记录这些重点和难点的讲解过程。微课的出现让内容的记录变成了可能，教师在教学过程中可以合理利用摄像机或者录音设备，记录自己教学过程中的片段，进行微课资源的开发，这样在后期教学的时候，也可以重复利用这些资源来进行复习，帮助学生更好地掌握这些知识点。比如，在进行语法教学的时候，教师可以通过电脑录音或者视频，记录下每一个语法讲解的过程，并将其复制给学生，让学生保存，这样学生能够随时回顾教师讲解的过程，学生对内容的理解也会不断加深。
五、利用微课来进行英语复习方式的创新
在微课角度下，很多教师仅仅重视怎样采取措施完善英语教学的过程，但是却在一定程度上忽视了其在复习中的应用。
虽然现在很多学校都非常重视学生能力提升，但是初中生还需要面临升学压力。所以，在英语教学后，教师需要保存自己的微课和使用过的微课，若是有必要可以在复习的时候播放，这样能够确保学生的复习质量，并且还能够帮助学生更好地理解相关的内容，强化学生对知识的记忆。比如，八种时态的对比以及代词区别都可以通过微课的方式来教学，让学生更好地理解相关的知识。这种教学情境比较具体真实，学生能够在这个过程中不断地掌握更多的隐性知识，提高自身的思维能力。通过这种手段，也能够切实提高英语教师教学的水平，对教师的成长和发展非常重要。
微课作为一种新的教学手段，提高了英语教学的质量，对学生成长和教学效率提高都有着重要的作用，所以，我们有必要推广英语微课教学。但是需要注意的是，科学地使用微课，过度地使用微课，这样会让学生产生视觉和心理上的疲惫，微课教学的效果也会下降。
总之，科技的发展丰富了英语教学手段和教学工具，教师的教学理念和教学方式也得到了明显的进步。随着微课资源的普及，教师在进行初中英语教学时，运用微课的频率也在不断增加，微课发生的作用也在不断加大。所以，教师在进行初中英语教学的时候，必须重视微课资源的收集，并将多媒体手段运用进来，发挥多媒体和微课的作用，让英语教学资源更加的丰富，提高英语微课使用的效率，在做好课堂教学的同时，形成属于自己的教学风格。
论文作者:丁丽红
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第3期
论文发表时间:2019/5/23
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