农垦建三江管理局青龙山农场学校 徐圆圆
在小学音乐教学中,打击乐器具有十分重要的作用。新课程标准对小学音乐教学提出了新的要求：引导学生感受乐器的声音,能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出长短、强弱不同的音。学习常见的打击乐器,能用打击乐器为歌曲伴奏。我结合自身的教学经验,谈谈小学低年级音乐教学中如何使用打击乐器“击”活音乐课堂,并且分析打击乐器在小学音乐中应用的重要作用。
一、趣味节奏训练，有效激发学生兴趣
小学低年级学生活泼好动，精力旺盛，但注意力持续时间较短，一节课很难能一直保持良好的学习状态，因此，在音乐教学中引入打击乐器，激发学生学习兴趣，就能够很好的保证积极的学习状态。
例如课前两分钟的组织运用：
低年级的学生活泼好动，稳定性不强，容易东张西望，很难集中注意力。这些特点导致课堂教学难以开展。怎样才能使学生的注意力集中呢？常言道：好的开端是成功的一半。我发现上课前的纪律尤为重要，如果把握好课前几分钟，学生很快就能进入新课的教学。有些教师发挥学生班干的作用，由小班长在讲台上管理学生，给与班长权力，奖励小红花、比一比哪组的红花多等手段来组织纪律。这些方法都不错，但有没有一种既能快速集中学生注意力，又富有音乐趣味的方法呢？我想起在音乐课中，每当学生练习节奏训练的时候，对于边拍击节奏边念词的兴趣很浓，积极性很高，于是我尝试一种具有音乐特色的方法：由学生拿着打击乐器在课前的几分钟拍拍节奏模仿的游戏。可先设计几种简单易拍的节奏型，教会一两个学生拍击，由他们带领进行。设计的节奏型要带有趣味、儿童化，还可分类配上词，这样比较适合儿童的口味。
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（1）、自然界的节奏：
狂风X X X X ︱ 微风 X X X X︱
呼呼 呼呼 呵 呵 呵 呵
小雨X X X X ︱ X X X X ︱ 蒙蒙细雨X X X X X X X X ︱
沙沙沙沙 嗦嗦 嗦嗦 淅沥淅沥淅沥淅沥
（2）、动物世界：
母鸡叫X X X X X X ︱ 小鸡叫X X X X ︱
咯咯哒 咯咯哒 叽叽 叽叽
羊叫X﹨ X ﹨∣ 马蹄声 X XX X XX ∣
咩 咩 哒 哒哒 哒 哒哒
教师可将这些有趣的节奏写在卡片上，开学初时先练习简单的节奏型，结合实际，从易到难，还可结合所教的内容选择相应的卡片、合适的打击乐器进行活动。由学生领导学生拍击、朗读，既训练了学生的音乐节奏，又能组织好纪律，一举两得。
二、培养学生通过聆听来感受声音的高低、强弱、长短的能力
在教学中我很注重培养学生“听”的能力，来发现每件乐器音色的不同。如轻敲就发出很弱的声音，用力敲就发出较强的声音。例如，三角铁能发出长音，双响筒是短音；还有音色变化，沙锤的声音好像是下雨，碰玲好像是清脆的小铃铛，可见，打击乐器其乐无穷，学生不但觉得好玩，同时也不知不觉中感受到声音的强弱、长短、高低及特有的音色了。
三、培养学生的想象能力和创造能力
在平时的教学实践中，多使用打击乐器，能够开发学生的想象力和创造力，在课堂中运用时，让学生自己去探索常用的打击乐器有几种演奏的方法，他们像生活中的什么声响等，每个过程都让学生自己发现，比如，响板敲打的手型不同发出的声音也不同，双响筒两侧敲打的位置不同也会发出不同的声音等。
我时常还充分调动学生的动手和动脚能力，如：利用家里的废旧物品自制乐器，塑料瓶、易拉罐里装进沙子做成沙筒，还有瓷盘子，不锈钢勺子、旧碗筷等等.......接下来让学生利用手中的自制乐器即兴演奏，学生的创造力此时一下就被激发，一堂丰富生动的课就水道渠成了，长期坚持，学生的创编能力和意识会得到慢慢的培养。
打击乐器的创编和使用对于小学低年级音乐教学来说非常重要，我们教师只要化繁为简，遵循实用有效的原则，并创造性地把教师、学生自制乐器带入课堂，学生才会在一节节精彩纷呈的音乐课堂中感受音乐的美丽，打击乐器才能敲响每位同学心中美丽的音符。
论文作者:徐圆圆
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年8月
论文发表时间:2018/1/17
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