四川信息职业技术学院 苏鸿远 628017
顶岗实习是高职学生实践教学环节的重要组成部分，是学生进入社会之前重要的适应期间和锻炼机会。随着学生基本是90后，其顶岗实习稳定性差，使得学院和实习企业甚至学生家庭都存在不小的压力。笔者结合带队管理顶岗实习的机会，对学生顶岗实习状态情况进行调研后，分析了顶岗实习学生工作不稳定的原因，提出提高学生实习稳定性的建议。
一、顶岗实习学生不稳定的主要原因
1.工作时间长环境艰苦
工作时间长是现阶段生产企业普遍存在的问题。学生无法适应长时间的工作（工作时间在8-10小时，甚至两班倒，白班和夜班）；自我健康意识提高不适应艰苦的工作环境（工作区域温度高，噪声大，部分岗位有存在轻微毒害）。
2.专业提高少疲劳感强
工作分工很细，每天重复简单的劳动。对自己的专业技能根本没有任何提高，每天强度很高，学生疲劳感很强。
3.心浮气躁忍受不了批评
628017学生憧憬的工作是轻松和待遇好的工作。顶岗实习后，发现现实和自己的期望差距太大，便心灰意冷。学生不能按要求很好地完成工作，再加上初来一个陌生地方人际关系不好，常被同事和领导批评，内心比较压抑。
4.家庭及生活方式影响
学生主要是90后，这代学生父母还在工作，没有家庭经济压力，挣钱主要是自己需求，部分父母希望留在家附近工作，造成工作动力不强，出现一些思想矛盾。学生在学院的学习、生活比较丰富多彩，但是到了企业工作后，由于企业都建在工业区，工作时间长，周围生活环境配套不完善，学生生活和娱乐方式单调，感觉生活无趣，心里空虚感很强。
二、学院提高顶岗实习学生稳定性的建议
1.加强吃苦耐劳精神的培养和教育
因实习单位工作时间长而引起的不稳定比例最大。这主要是由于学生缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏职业素养。因此学院应在就业课、实训课堂上多渗透职业道德教育。实训课的上课时间可建议按天来设置达到每天8小时左右，让实训课时间与工作时间对等，使学生的体能、承压能力得到锻炼。适当组织学生到企业参观，让学生提前了解企业生产模式及管理制度，了解工人在工作岗位上的工作形式及劳动强度，以做好顶岗实习、就业的思想准备。
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2.加强学生岗前培训
在学生顶岗实习前进行岗前培训，让学生知道顶岗实习不等于就业，顶岗实习的目的在于让学生去接触与了解社会，锻炼自身的心智，不要太计较工资待遇，只有亲自去体验才会知道工作合适不合适；其次，给学生进行专业前景和就业形势的分析，让他们看清社会的就业形势，工作好找，适合自己的好工作还是不好找。
3. 形成良好的顶岗实习期间的跟踪管理制度
学院应有一套良好的顶岗实习期间的跟踪管理制度。在学生实习比较集中的地方安排驻点管理老师。驻点老师要深入了解学生实习、生活的情况，常到学生宿舍与学生交流，关心学生，亲近学生，得到学生的信任。当学生有不稳定思想时，驻点老师及时进行疏导，化解学生的心理压力。对于分散而且无驻点老师的实习单位，通过电话、QQ，微信等联系方式关心外出顶岗实习的学生，关注学生的思想动态，一有情况及时疏导、化解。学院分管领导和系部领导到实习单位巡检看望学生，让学生感受到学院的关心，较好的度过工作适应期。
4.建立三方评价的顶岗实习学生考核制度
学生实习往往都是由实习单位或学院单方面进行评价，这样不能全面反映学生实习的情况。建议顶岗实习学生考核评价，可由实习单位、学院及家庭三方面的鉴定综合而定。实习单位鉴定包含单位平时的考核意见和实习期末给出的考核评价，学院鉴定是针对要求学生完成的任务和达到的目的进行考核，家庭鉴定主要从学生实习后对家庭及社会的责任心、品行道德、安全意识等方面进行评价。三方能更好约束实习学生，也能更好的对学生实习更好的评价，提高实习的效果。
三、企业提高学生实习稳定性的建议
1、提供有激励体制的企业薪酬制度
薪酬是实习生最为关心的问题，也是实习生价值的体现。企业工作岗位分工造成强度不同，工作时间不同，企业应该科学分析工作强度和时间因素，工资应该有适当的差别，充分按照基本保证，多劳多得的原则，适当倾斜一线装配岗位人员。对提高学生实习稳定性很有帮助。
2、制定适合90后员工的管理制度和人文关怀
现在工人主力已经是90后了，企业要掌握这一代人的特点：独身子女多，家庭压力经济小，自我意思强，自我身体保健意识高，娱乐休闲需求高。企业要建立适合90后的管理规章制度，在优化管理的同时加强人文关怀，必将获得更好的效果。企业应该建立良好的沟通途径，建立实习学生沟通反馈平台，及时处理实习生提出的合理诉求，企业负责人定期走访实习时宿舍，工作场景，关心其生活和工作状态，了解其身心需求，提高实习生的心里幸福感。
3、提供职业在学习和晋升的良好途径
职业在学习也是实习学生的重要需求，企业要多给实习学生提供结合企业自身发展和员工发展的职业技能培训，安排有优秀的师傅指导其工作，不定期安排技能培训，鼓励员工提高学历和技能水平。企业要提供良好的职业晋升途径，使得实习学生工作热情更高，自身价值体现更好，同时对企业和自身有个美好的未来憧憬。这都会大大提高学生实习的稳定性。
顶岗实习应该是一个学校，企业，学生三方共赢的一种模式，只有三方共同协调配合。学校达到育人的效果，企业获得适合的员工，学生获得一份较好的工作，这必将大大提高实习的稳定性。
论文作者: 苏鸿远
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第11期
论文发表时间:2019/1/15
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