湖南省长沙泰和医院急诊科 湖南长沙 410005
【摘 要】目的：探讨分析护理干预对急性心肌梗塞患者实施健康教育的临床应用效果。方法：选取2016年10月-2018年10月来我院接受治疗的急性心肌梗塞患者100例作为研究对象，按照护理方法将其分为观察组和对照组，每组各50例，观察组采用护理干预健康教育方法，对照组采用常规健康教育方法，实验结束后，对比分析两组患者的满意度、投诉率、治疗时间以及不良反应发生率。结果：通过对比发现，观察组患者的满意度高于对照组，观察组患者投诉率、治疗时间以及不良反应发生率低于对照组，且差异明显，具有统计学意义（P<0 05）；结论：对心乳梗塞患者实施健康教育的过程中进行护理干预能够有效的提高患者满意度，降低患者投诉率，减少患者的治疗时间，避免不良反应的发生，值得临床椎广应用。
【关键词】护理干预；急性心肌梗塞；健康教育；效果分析
急性心肌梗塞是冠状动脉持续性缺血、缺氧造成的心肌坏死，是临床常见的内科类疾病[1]。患者发病之后多表现为心律失常，并有剧烈而持久的胸骨后疼痛感，还伴随着紧张、焦虑等较多的负面情绪，简单的药物治疗不能有效地缓解患者的症状，若得不到及时的治疗，就会出现病情加重的现象，严重时甚至会危及患者的生命安全。由于患者在治疗的过程中会有来自各方面的压力，所以不积极的配合治疗，缺乏自信，不利于治疗工作的顺利进行[2]。所以，在急性心肌梗塞患者接受健康教育的过程中，实施护理干预是非常有必要的，护理人员应该及时的了解患者的情况，对患者进行健康宣传，缓解患者的心理压力，为患者提供精神援助。临床研究表明，护理干预还可以改善患者的情绪，使患者懂得积极接受治疗的重要性，进而提高治疗效果，缩短患者的治疗时间，减少不良反应的发生。现就选取2016年10月-2018年10月来我院接受治疗的急性心肌梗塞患者例作为研宄对象，现将研究结果报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2016年10月-2018年10月来我院接受治疗的急性心肌梗塞患者100例作为研究对象，按照护理方法将其分为观察组和对照组，每组各50例，其中观察组男性患者25例，女性患者25例；年龄范围43岁-78岁，平均年龄（60.5±15.5）岁；体重范围54-78kg，平均体重（65.5±11.7）kg；病程范围12-21d，平均病程（16.5±3.5）d。对照组男性患者26例，女性患者24例；年龄范围45岁-79岁，平均年龄（61.5±15.5）岁；体重范围53-79kg，平均体重（65．5±12.8）kg；病程范围15-24d，平均病程（19.5±3.5）d。两组患者的性别、年龄、体重、病程比较差异不明显（P>0.05），具有可比性。
1.2护理方法
观察组采用护理干预健康教育方法，对照组采用常规健康教育方法。具体工作方法如下：
1.2.1加强患者的心理护理
心肌梗塞患者在发病之后往往会有较大的压力，会出现许多负面情绪，严重影响了治疗效果。所以患者在接受健康教育之前，护理人员应该将有关病情的健康知识及时的对患者进行讲解。以此来缓解患者的情绪，让患者认识到健康教育的重要性，进而更有信心的接受教
育，取得较好的治疗效果。
1.2.2加强对患者生活方面的护理
急性心肌梗塞患者由于情况较为特殊，所以要合理的控制饮食，让患者多食易消化的食物，尽量以流食为主。还要减少患者对盐分的摄取量，叮嘱患者少食多餐，加强对维生素类营养物质的摄取，以此来促进患者的肠胃蠕动，帮助患者很好的消化。另外，患者由于长时
间卧床导致肠胃蠕动受阻，出现便秘的现象，此时，护理人员就要采取让患者服药的措施来帮助患者定时排便，并且告知患者排便力度要适宜，不能因为力度过大造成心力衰竭。
1.3护理疗效评价指标[3]
比较两组患者的患者满意度、投诉率、治疗时间以及不良反应的发生率，患者满意度主要包括非常满意：对患者进行健康教育时的护理干预效果显著；比较满意：对患者进行健康教育时的护理干预效果一般；不满意：对患者进行健康教育时的护理干预效果较差。
1.4统计学方法
本实验中，应用软件SPSS26.0对两组的数据进行分析与处理，满意度、投诉率与不良反应发生率均为计数资料，采用X2检验，治疗时间为计量资料，采用t检验，P<0.05时表示数据结果差异明显，有统计学意义。
2结果
2.1比较两组患者的满意度
与对照组对比，观察组的患者总体满意度（96％），高于对照组（72%），两组差异明显，有统计学意义（P<0.05）。具体情况如表1所示
表1 两组患者满意受比较[n（％）]
注：观察组与对照组比较，差异明显，有统计学意义（P<0.05）
2.2比较两组患者的投诉率与不良反应发生率
与对照组比较发现，观察组患者无投诉率，对照组患者的投诉率为6.0％（3/50）；观察组患者的不良反应发生率为2.0％（1/50），低于对照组14.0％（7/50），两组差异明显，有统计学意义（P<0.05）。
2.3比较两组患者的治疗时间
观察组患者的治疗时间为（12.8±4.5）d，对照组患者的治疗时间为（18.4±6.5）d，两组差异明显，有统计学意义（P<0.05）。
3讨论
急性心肌梗塞是临床常见的心脏类疾病，具有发病快、死亡率高的特点[4]，同时还会伴有相关并发症的发生。患者在发病的过程中由于来自多方面的压力，会使患者对治疗失去信心，很难取得较好的治疗效果。所以在进行急性心肌梗死健康教育的时候实行护理干预是很有必要的。对患者实行心理护理以及生活护理，主动地与患者进行沟通，安慰患者紧张焦虑的心态，对患者讲解关于疾病护理以及健康方面的知识，让患者积极的配合治疗，可以有效地提升患者的满意度，减少患者的投诉率，缩短患者的治疗时间，还能在一定程度上降低患者的不良反应发生率，对患者症状的改善有明显的效果[5]。另外，在护理的过程中，护理人员要端正自己的态度，让患者感受到来自于医护人员的关心，从而保持良好的心态来接受治疗。当然，在对患者进行护理的过程中，最不能忽视的就是对患者的饮食护理以及生活护理，合理的饮食可以帮助患者减少排便的痛苦，健康的生活护理可以帮助患者及时的康复。可见，护理干预对急性心肌梗塞患者的健康教育有着关键性的作用，认真的做好每一项工作就是对患者最好的护理[6]。这次研究中，选取2016年10月-2018年10月来我院接受治疗的急性心肌梗塞患者100例作为研究对象进行研究，观察组的患者总体满意度为96％，无投诉率发生，不良反应发生率为2.0％，治疗时间为（12.8±4.5）d，与对照组相比差异明显，有统计学意义（P<0.05）。
综上所述，在急性脑梗死患者接受健康教育的过程中实行护理干预可以去的较好的治疗效果，能够一定程度上提升患者的满意度，缩短治疗时间，降低患者的投诉率，避免不良反应的发生，为临床护理工作提供了有力的证据，值得临床推广应用。
参考文献：
[1]刘伟.王霞对急性心肌梗塞患者实施健康教育的护理研究[J].中国伤残医学，2017，3（4）：178-179
[2]袁方.王建富社区健康教育对急性心肌梗死患者院外时间延误和住院转归的影响[J].中华健康管理学杂志，2014，8（1）：333 336
[3]朴香兰.全毅.急性心肌梗塞患者的健康教育[J].中国保健营养（下旬刊），2016，23（1）：433
[4]张丽.急性心肌梗塞护理干预中应用健康教育的效果分析[J].世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊），2017：212-111，218
[5]贾春颖.急性心肌梗死患者应用健康教育的护理干预效果分析[J].中国继续医学教育，2016，8（9）：239-240
[6]王璐.急性心肌梗死患者临床综合护理效果分析[J].中国继续医学教育，2015，7（32）：236 237
论文作者:胡伏云
论文发表刊物:《中国结合医学杂志》2019年3期
论文发表时间:2019/5/16
标签：患者论文; 心肌梗塞论文; 健康教育论文; 对照组论文; 满意度论文; 两组论文; 不良反应论文; 《中国结合医学杂志》2019年3期论文;