摘要：本文利用文献资料法、访谈法、逻辑分析法作为主要的研究方法，针对微课技术在普通高校啦啦操课程教学的应用进行研究，通过阐述微课技术，啦啦操的相关概述；研究微课技术在普通高校啦啦操教学中应用的优势；探究微课技术在高校啦啦操课程的发展趋势及教学中起到的作用。得出在微课技术与高校啦啦操课程结合下，重点突出了学生的教学主体地位，激发学生的主观能动性，提高了啦啦操课程的学习兴趣；教师的各项综合素质得到全面的提高，培养了创新意识，提高了自身的专业能力以及业务水平；同时使高校啦啦操课程的授课方式和内容能够得到改善，进一步提高啦啦操在高校的普及，达到提升啦啦操项目推广的作用。
关键词：微课技术；高校啦啦操；课程教学；应用研究
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-092-02
1高校啦啦操微课技术的发展现状
1.1 微课现状
微课的应用涉及主要集中在教育教学领域。微课概念是20世纪六十年代在国外被提出，同时很快得到了接受并较为广泛的应用。国内微课概念的提出相对较晚，在国内微课是在1985年出现，相继有了各种关于“微课”、“微课程”的概念和研究，我国的微课研究相对与国外要起步上要稍微晚点，涉及的领域还是很少，总体上发展不平衡。现在我国微课技术主要运用到学习领域，引进的时间相对过短，所以微课的普及度不高，覆盖的群体和人群也不是很多。另外，对普通高校啦啦操教学来说，微课教学在实际应用中也存在着一定的困难：一、啦啦操教学是以动态的展示为主，区别于其他的理论知识为主的教学，视频制作过程中需拍摄镜面示范、正面示范、背面示范，单个动作的分解等不同角度及动作，进一步加大了视频的拍摄难度; 二、后期视频的剪辑问题，视频录制时长远超过微课时长，需要通过后期处理编辑，另外还要去除外部杂音，协调音乐与节奏之间的关系等问题，制作内容繁琐困难。
1.2高校啦啦操教学发展现状
啦啦操运动于20世纪90年代末传入我国，通过近二十年的不断发展，受到不同人群的喜爱，尤其受到了广大青少年的喜爱和追捧。但是啦啦操教学在我国普通高校体育教学中的发展起步时间相对较晚，虽然我国高校大学生群体中啦啦操运动参与者数量不断增多，但总体普及度仍不能与篮球、足球等主流运动相比，高校啦啦操教学还有很大的发展空间。
2微课技术在高校啦啦操课程中的发展趋势
啦啦操运动作为是一项充满阳光、时尚和团队精神的大众体育运动，在我国普通高校的啦啦操课程主要是选修课和专项课两个课程方式，对于前者要在不同种类的舞蹈以及难度上进行创新和能力的提高，随着新赛事规则的不断优化对比赛者的要求越来越高，促使啦啦操更加规范，在专项课以及校队的训练中建立更加系统和规范的训练计划，提高专业啦啦操运动员的专业能力；对后者选修课的学生来说，大力的宣传和学习花球、舞蹈啦啦操等难度系数低，强调动作与音乐的配合为主的项目类型，使啦啦操课程在普通高校中受到广范围的喜爱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，高校啦啦操未来的发展趋势要针对不同的不同的学生群体，不同层次的专业要求，分别进行合适的教学方式，才可以有效地使啦啦操快速的发展；目前，我国的微课技术主要应用于学科教学领域，应用在高校啦啦操课程中也是一番新的尝试，通过不断地尝试摸索后在教学实践中取得了很大的进步，同时在未来的发展方向上也得到了教育部门的关注和大力支持，学校也在积极推广宣传，学生和老师积极参与，致使在微课视频制作过程中要积极地不断创新，在简短的视频时间内抓住课程讲授的重点和难点，使学生更直观的掌握所学内容，这就要求教师自身一定要提高专业水平，在视频教学过程中从传统教学向新型的远程教学方式转变，更能促使教育信息化的发展。另外，微课技术在高校啦啦操课程教学中面临的种种问题，高校教师应该根据本校以及学生自身的实际情况，合理的做出符合自己实际的改变，结合微课技术的发展要求，积极发挥现代信息技术的优势，对高校啦啦操微课视频的制作进行多方面、全方位的改进和优化；相关任课教师应对录制的视频进行高质量的制作并进行严格的把关，提高微课视频的教学资源质量；其次，教师应不断优化微课视频的教学模式，例如针对学生自身的独特性进行远程在线教学模式，探索新的学习模式，提高学生对啦啦操课程的兴趣和自主学习能力，为微课技术融入啦啦操课程教学模式的推广和普及打下坚实的基础。
3微课技术作用于啦啦操课程的作用
3.1利于啦啦操项目的推广
啦啦操是一项积极活力的体育运动，应用于高校体育教学过程中，每所学校都有啦啦操的专项班和校队，每个学院都会开设啦啦操选修课，在啦啦操课程过程中，大部分高校还是通过备课写教案，采用对学生面对面的授课方式，而采用微课技术与啦啦操课堂相结合可以使同学们更直接清晰地消化所学内容，同时又能 为高校学生提供资源共享，对啦啦操课程方面快速发展起到强有力的推动作用。
3.2增强学生自主学习能力
微课技术应用于啦啦操课程中，打破了以往教师在授课过程中占主导的地位，使学生在学习过程中能够自主学习，团结协作。学生在课堂教学中的角色定位发生了本质的改变，从被动的接受转变为主动地探索，通过微课视频学习，随时随地可以对未理解消化的知识进行反复练习，完成知识技能的掌握。
3.3提高教师教学能力的作用
微课技术应用于啦啦操课程中，是教学模式信息化的发展趋势，对学生是一种前所未有的学习模式，对教师来讲信息化的教学模式需要教师的各项综合素质得到全面的提高。同时也是需要提高自身的专业能力，培养创新意识，加强自己的业务水平，转变教学理念，微课技术的应用对教师的要求不是降低了，而是有了更加严苛的要求。
4小结
微课技术运用于高校啦啦操课程教学中，是一种全新的信息化教学模式，在高校体育教学中可以有效地提高啦啦操教学的时效性和针对性；培养学生自主学习的能力；提高教师教学的综合能力；随着高校对啦啦操课程的普及，随之对啦啦操的发展以及全民健身都有一定的推动作用。
参考文献
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论文作者:黄钰茹
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月15期
论文发表时间:2019/8/22
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