摘 要：初中科学教学对学生具有重要影响。初中科学学习内容和学生的实际生活有紧密联系，而且考试时占据一定的比重。因此，初中科学学习对学生来说具有重要意义。通过科学学科学习，学生不仅能锻炼动手能力和实践能力，而且能培养理性思维。作者主要结合实践谈谈科学学科教学过程中应该注意的一些事情，以供有关方面参考。
关键词：初中科学 教学技巧 教学改革
一、提问与讨论
教学时一定要考虑学生的实际情况。教师要根据学生的实际情况确定教学目标和教学方法。在课堂教学中注意教学技巧的运用，以调动学生的学习积极性，促进学生全面发展。
就课堂本身而言，最有效地提高学生积极性、提高教学质量的方法莫过于讨论。举个例子来讲，初中科学中有一章节的内容讲的是土壤的组成。课堂教学中教师可以就土壤的构成进行简单地介绍。自然环境最主要的构成是水、土壤和空气。水的主要成分是氢气和氧气。水分子由一个氧和两个氢组成。空气的主要组成部分是氧气、二氧化碳、灰尘等。那么，土壤的主要构成是什么呢？教师可以在正式进行课堂相关内容教学时先抛出这个问题让学生讨论。学生已经有了一定的知识基础以进行推断。他们会猜测土壤会不会和空气和水一样含有水分、空气等。教师要在讨论的基础之上对学生进行引导。教师抛出这样的问题，怎样才能证明土壤中间有水分呢？问题抛出之后，学生可以进行独立思考，也可以进行讨论。根据讨论，学生可以自行组队，然后在讨论的基础上形成小组报告。有的学生写出了这样的报告：将土壤用透明塑料袋装起来然后放在阳光下。如果透明塑料袋在一段实践之后出现了水珠，那么可以证明土壤中含有水分。有的学生采用称重量的方法。在对土壤进行重量测量之后将土壤放在阳光下暴晒。一段时间之后再对突然重量进行测量，比较两次测量的数据变化。这些方法在理论上都是可行的。教师要对这些方法进行点评，对这些方法的优缺点进行评论。进行评论时教师要首先肯定学生的想法，给予学生鼓励。再就其优缺点进行点评。在此之后，教师应该将学生引导到正确的课堂道路上。
通过这种方式可以帮助学生锻炼思维能力。这样，学生不仅可以学到书本上的知识，而且可以和同学及老师交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在交流讨论之前学生有一定的思考时间。这段时间学生用来独立思考，促进个性发展。通过这样的教学方式，可以极大地提高学生的学习兴趣，帮助训练学生的思维能力。
二、分组合作，布置任务
在调动学生学习积极性和主动性之后，课堂气氛会更活跃。这个时候学生还没有完全进入到课堂上，教师应该进一步帮助学生集中注意力。进行实践操作时，由于学生不可能一次都改过来，因此教师要关注和指导学生。在学生再次进行实践操作时教师要适时进行指导和交流。在小组实验时教师要科学合理地对器材进行分配和使用。学生的动手实践能力和交流合作能力都会得到有效锻炼。
关于土壤中是否存在水的例子，虽然进行实验设计时比较容易但是实际操作时确实存在一定的难度。利用阳光发挥空气中间的水汽是大家都想得到的。但是在实践操作时有的学生选择用烧杯盛土壤然后加热。但是有的学生选择采用相反方式操作，这样难度就比较大。在学生实验操作时教师要指点和帮助。
通过动手可以促进学生对所学知识有更深刻的理解和掌握。这是进行科学学科教学必不可少的一个环节，教师一定要锻炼学生的动手能力。
三、加强实验创新,推动概念转变
新概念的可理解性、合理性、有效性是实现概念转变的条件。在科学教材中,许多概念和规律是以探究的方式呈现的,但不一定符合学生的认知能力水平。教师要根据学生实际能力水平,利用现有实验设备、器材,组织安排实验探究的顺序,精巧设计成本低、趣味浓、创意新的“差异性实验”,有违学生“常识”的实验,吸引学生的注意力,激活学生的思维。注重掌握科学方法、发展科学能力的同时体验科学概念的合理性、有效性,从根本上动摇并推翻学生错误的前概念,为科学概念的建构奠定坚实基础。
1.学生感受到进行了“有意义”的自主探究,同时自主讨论、汇报、分析、比较得出的结论所建立的密度概念合情合理,更为有效。
2.实验创新不是要求追求科学家探究的精度,而主要是指实验组织出现的排序,还有尽量充分地利用生活的实验素材,会让学生觉得科学就在身边。
四、结语
在实验接受之后，最重要的是进行实验总结。实验总结时一定要对实验注意事项进行重点记录，注意学生的交流和讨论。这些都是激发学生灵感、促进学生发散性思维发展的有效举措。讨论结束之后，教师进行点评时学生可以就教师的观点发表看法。通过这样的方式可以帮助学生形成寻求真理的思想观念，让学生认识到“吾爱吾师、吾更爱真理”，形成正确的对待科学的态度。行百里者半九十，总结是成功教学的一个重要组成部分，教师应该给予足够重视。
参考文献
[1]李高峰 刘恩山 前科学概念的研究进展[N].内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版),2014-7 (46)。
[2]沈国旭 初中科学教学“生活化”的策略[J].当代教育科学，2016（7）。
论文作者:何娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第295期
论文发表时间:2019/1/25
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