山西省青少年研究所 陈渝
摘要：我党在十八大与十九大中着重强调了必须关心青少年的成才与成长。少年强则国强口号体现的正是我国对教育力量的看法与重视。从国内各地的青少年座谈会中可以看出，当前国内青少年在成长过程中有许多问题需要突出与处理。只有在结合了实际需求并做好调整以后，我国青少年才能够获得更好的成长。我们必须结合青少年成长规律与成长成才需求明确青少年成长新论断、新思想、新要求，指导青少年的成长方向。面对当代社会局势，只有做好了对青少年成才教育的理解与分析工作，才能够推动我国的稳定进步。本文将以时代局势展开分析，提出青少年教育工作主题、需求与方向，希望能够带给我国青少年教育更多的活力与支持。
关键词：青少年学生；成长教育；思想内涵
前言：为迎合时代发展需要，就必须做好青少年教育工作。对于社会发展、国家建设来说，青少年意味着我国今后的人才补充、中坚力量。青少年是实现复兴中华梦、中国梦的重要基础，对此社会各界有必要予以青少年教育成才工作足够的关注。在坚定理想与目标的基础上，明确成长、成才规划目标，带给青少年更多的成长动力与支持活力。在循序渐进、科学发展的支持下，提高我国教育界的实力，塑造优质、品质高尚的新时期人才。
一、坚定信念担负起社会要求
对我党的未来与前途来说，青少年的价值与作用是非常突出的。青少年的成才成长关系到祖国的命脉与未来。面对社会的进步与人民事业的发展，青少年所体现的价值是其他阶段人才所无法体现的。少年强则国强，而习近平总书记也有指出青少年兴则国兴[1]。不论是从现实理论还是历史经验我们都能够看出，对于国家的发展与建设来说，青少年的地位、价值与作用都是非常突出的。只有在青少年学生有担当、有理想的情况下，国家才能够有希望，民族才能够有前途。
（一）提高思想觉悟勇敢承担社会责任
面对当代社会，如今国内外的局势与变化十分的动荡。网络科技的发展将全世界国家凝聚到了一起。当今时代人类需要体现出共同生存、共同成长理念，这实际上是对时代主题、世界性质的深度思考。人类的生存、发展需要兼顾不同国家需求、不同人类文明需要。不同文明在交流互鉴、兼容并蓄的过程中，实现各种文化理念的交互。当代社会需要青少年主动扛起社会责任的大旗。我党在十九大中就提出必须重视青少年国际视野的培养，青少年应当具备国际交往能力。习近平总书记多次强调国与国之间的交往目的实际上是为了拉近民众之间的距离和关系。民众之间的距离与关系需要从青少年做起[2]。作为人民友谊、人民团结的象征，青少年学生需要在国与国交往中担负起应有的作用与责任。青少年需要主动参与到国与国交往活动当中，传承好接力棒，揽起社会责任。
（二）坚定中国梦发展目标
如同习近平总书记所说过的一样，在民族振兴、民族发展、国家建设的过程中，人民力量的作用是突出的。除此之外还有一点需要强调的就是青少年学生需要肩负起社会责任，主动接力前辈的伟大民族复兴目标任务。在中国梦建设的过程中，青少年需要体现出自己的价值。而这一过程不仅对于青少年的成才成长有良好的帮助，实际上对于祖国的建设也有着良性的作用。从社会实践不难得出，当前我国正处于高速发展时期，此时我国需要将全部的精力放在深化改革、细则改革。面对该背景、该环境。青少年就需要获得来自全社会的期望与信任[3]。青少年应当将自己的人生目标、人生信念放在对祖国建设的支持与理解当中。青少年成才成长中，要检定信念，推动中国梦理想的实现，只有这样青少年才有望实现人生的价值、人生的作用。
二、品德塑造修身养性
人本无德，人需要在学习中成长。对社会发展、人类融入社会来说，德行的意义与作用是非常显著的。不论是成才还是做人，青少年都要先学习后修德。对此我党也有高度的认可与关注。习近平总书记多次强调必须重视青少年道德素养的培养工作。青少年要想全面成长就需要将道德意识、道德品质的塑造摆在首要地位[4]。利用高尚的道德品质与情操鼓舞与带动青少年成长，其对我国今后社会的发展建设而言有着突出的现实性意义。
（一）树立社会主义价值观
青少年在成才成长过程中必须坚守信念，风行社会主义价值观。青少年需要利用社会主义核心价值观为指导思想，修养身心提高与培养自己的身心素质与品格。每一个青少年都要具备这样的意识，每一个青少年都要体现出而核心价值观素养与理念追求。核心价值观不仅是个人的德行、德望，同时也是国家的德，人类文明的德。社会需要体现德，德是青少年成长过程中必须追求与依赖的价值规范与行为准则。
（二）珍惜修德
事实上青少年是人类最重要、最关键的一个时期。该阶段的青少年不论是价值观、人生观、世界观都不够成熟，需要有前人的思想指导。青少年阶段需要有社会的指导教育，帮助青少年形成积极向上的价值观与素质。该阶段的价值观、人生观与世界观对青少年影响十分突出，决定着社会意识以及青少年今后的成长方向。如同习近平总书记所说的一样，青少年具备什么样的价值取向，我国社会今后的发展与建设方向就会变成什么样的价值方向。对正处于价值观形成与确立关键阶段的青少年来说，必须做好对该时期价值观的塑造与引导，而这就好比在穿衣服一样。如果在扣扣子的时候第一粒扣错了，那么剩下的扣子同样也无法扣对。青少年价值观就如同扣扣子，社会需要予以青少年身心素质培养与引导更多的关注度[5]。
三、不断成长
对于人类的成长来说，学习的作用是非常突出的，尤其是在人类的成才成长过程中，学习的价值更是非常的显著。人类并非生来就是善人，人类同样也并非生来就具备各种各样的本领。人类需要在不断学习中掌握新知，获取技能。习近平总书记就指出，人才有高下知物由学。习近平总书记对于青少年成长话题提出，必须要做好对青少年成才的引导，突出学习重要性[6]。所有的青少年都要勤快学习、主动学习。青少年的任务就是学习，这样在走进社会才能够发光发热建设祖国、建设社会。青少年正处于学习黄金阶段，需要将学习看作是最重要、最基本的任务。青少年要想成就事业、实现梦想就有必要在勤学中增强自身能力与本领，在具备了这样的力量以后，将力量化为动力。青少年需要将学习看做是自己的一种社会责任，看作是精神追求、生活方式。
（一）博学
面对互联网时代，各种各样的价值观与文化层面充斥着社会，流淌于文化血脉与世俗之见。青少年在这样的背景下实际上既迎来了好时代，同时也面临着坏时代。好的是因为这种社会背景对于青少年的成长与学习有很多的帮助，而坏则在于因青少年心智不成熟，故很容易受到各种网络文化，甚至是腐败文化的蚕食。故青少年需要做好对各种文化的辨识与分析，体现出时代精神、文化精神、文明精神。青少年需要不断的学习，青少年的学习应当富有探索精神，体现出系统、全面的特性。青少年学生不仅要学习社会、经济与政治方面的知识，同时青少年也要学习心理、战略与国际方面的技能和知识。面对当代社会背景，青少年不仅要主动掌握与学习专业知识，同时也要拓展知识领域、学习领域，全方位、全领域发展自我。书本知识的学习与社会实践同样重要。青少年有必要主动参与社会实践，在社会实践中丰富自己的阅历，强化自己的本领，在实践的过程中提高自己的综合水平，成为对社会有价值、有意义、有作为、有用的优秀人才。
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（二）爱学
十九大会议中，习近平总书记再一次的强调了我党在发展过程中之所以能够获得成功，是因为我党在不断的学习。也就是说学习是党、国家乃至社会进步的基础。青少年对于祖国来说是最为重要的分支力量，青少年同样需要不断学习，这样我国才能够获得更好的发展成就。当然青少年学生除了是两个一百年奋斗与实现中国梦的关键以外，同时青少年更是祖国的未来。面对社会的快速发展与变化，尤其是各种新问题、新情况、新事物层出不穷的时代，青少年需要处理好学习的关系才能够顺利融入社会、适应社会发展。对此青少年需要具备勤学敏思的意识与能力。在学的过程中开发自己的智力，在学的过程中修养自己的身心，在学的过程中丰富自己的才华与能力。此外青少年有必要养成爱书、爱学的习惯。就算是吃饭也要看书、就算是睡前也要看书、就算是刚起床也要看书。无时无刻的看书、爱学精神不仅要体现在口头上，更是要体现在实践中。用实践检验真章、用实践检验真理，在实践的过程中强化青少年的综合品行与道德素质、品质。
（三）善学
很多人认为学习是一件最为普通的事情，学习就是将知识刻印在脑海当中。事实上学习属于非常特殊的技巧，学习过程中，学习者遇到了什么样的条件、环境，其今后就会变成对应的什么样的人。青少年在学习中需要分辨是非对错，了解哪些东西应该学，那些东西不该学。面对网络时代的到来，如今的知识更新速度变得越来越快。学生需要善于学习，了解学习。我党结合青少年成才规律与自身情况提出了很多的学习要求，希望青少年能够在我党的引导与支持下，获得全方面成长。首先是青少年在成长过程中有必要主动学习马克思主义理论知识。其次青少年在学习中要积极学习历史知识，尤其是党史与国史内容。最后青少年要主动学习我国的优良文化。我国有着悠久的历史，博大精深、源远流长的传统文化对我国发展与建设来说是灵魂、是根基。为了推动我国的社会进步，就必须做好对青少年的教育指导工作，而这建立在青少年能否养成善学的素质与习惯。教育中，教师以及社会各界群众应当做好指导。只有在青少年具备了优良的风气与学习态度以后，我国教育系统的建设才能够达标，提高我国教育的整体化水平。
四、珍视生命
（一）内涵
很少有人能够将生命教育的本质解读的让所有人都信服，这是因为不同人有着不同看问题的角度。所以生命教育体现的实际上非常的广泛，并不是单一角度就能通透解读的。生命教育将生命作为核心，生命教育将教育看做是基本手段。生命教育倡导享受生命、爱护生命、尊重生命、珍惜生命、认识生命，是一种超越生命的体现与教育活动。生命教育基于物质生命基础，在有计划、有目的的活动下完成对生命意识的理解。青少年作为我国社会最基础的力量，青少年的成才成长需要意识到生命教育的重要性。利用生命教育培养青少年的人文性、完整性生命意识，使青少年追求与理解甚至是悟彻生命意蕴，展现生命本身的辉煌。参照实践经历不难看出，生命教育能够很好的延续人类对于世界、文明的理解。生命教育内涵的考量需要从多个层次出发，除了要让青少年理解生命价值，真爱自己与他人生命以外，还要使青少年明确声明创造价值、声明意义与本质，其体现的是对生命特征与形态的基本追求。
（二）生命教育目标与内容
生命教育目标总共有三点，首先使青少年理解生命无常，进而让青少年形成关怀他人、珍爱自己的意识与素质。其次使学生明白生命的光辉意义，在和他人建立友好互动的过程中形成正确、健康的人际关系交往能力。最后解读生命价值与生命意义，这是青少年形成正确人生观，感恩自然的重要前提。
生命教育内容为宗教、理论、社会正义、社会关怀、生命尊严、思考、人际关系、任性培养、人生信仰、敬业乐业、应变生存、敬畏生命、欣赏生命等。生命教育需要在学中做，做中学，通过社会、学校与家庭的通力合作达成生命教育的落实与渗透。生命教育是世间万物的开端，是教育系统最极致的追求。生命教育需要体现人文性关怀，考量人类生命本质与需求。生命教育应当体现人性化追求，这是因为生命教育本就是建立在关照生命基础上展开的教育工作。生命教育不仅要引导青少年形成热爱生命、珍爱生命的意识与思想，同时也要帮助青少年树立理解生命意义、创造生命价值的感触。
五、社会主义核心价值观
所谓的价值观大都市引导人们明确是非善恶、对错正确取舍的一种标准形式。浅说价值观就是分辨能力，深说价值观则是内心世界的道德准绳。价值观是在人类决策过程中的一种情感或是说依据。价值观体现的是审美、环境、科学、生命、道德以及人生等多种追求与诉求。社会主义价值观是人类对社会主义价值的评判、标准、构成与性质的态度和看法。社会主义价值观反映的是主客体的追求，评价与考察的是各种物质与精神现象对各种社会结构、形式乃至个人的意义。将马克思主义指导思想作为基础，推动与梳理特色社会主义信仰与理想，将改革创新、民族精神、爱国主义作为时代目标，对于社会主义核心价值观的引导有突出的帮助。社会主义核心价值观的教育工作需要参照青少年的成长规律与身心特性设计，做好顶层的优化工作，保障教育和理性与科学性。教育需要将立德树人视作根本任务，在各个教育阶段完成对青少年思想、情绪的调节与缓和。青少年社会主义核心价值观教育需要立足于实践与生活，只有这样青少年才能够在情感、意识与行为等多个层面上体现社会主义核心价值观要求与追求。
结语：青少年对我国来说是最重要、最宝贵的资源。作为国家进步的根基与灵魂，创新是国家兴旺、发展的重要要素，是中华民族的禀赋。科技创新、人才培养、社会建设关系密切。面对万众创新、大众创业时代，更是需要足够多的创新人才。作为新时期社会发展的主力军，国家与社会有必要不断锤炼青少年，使其在锤炼中成长，了解国家、社会与群众需求。该过程有助于青少年养成吃苦耐劳精神，这种优秀的传统素质同时也是我党最优秀的秉性。面对当代需求，青少年成长中需要体现与具备这样的精神素养。需说明的是青少年需要深入基层，这是最容易增长才干、锻炼心境的环境。青少年学生需要在基层中磨练自己，这样才能够更好、更主动的参与到社会当中，担负起祖国以及人民赋予其的任务要求。
参考文献
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[6]米高峰,钟巍,王博,李媛媛.文化?教育?文献:动漫亚文化与青少年成长[J].高教学刊,2018(08):58-60.
论文作者:陈渝
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第4期
论文发表时间:2019/7/19
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