宁夏省银川市兴庆区第七小学 750001
摘 要：小学数学课堂逐渐开始使用多媒体信息技术来开展教学。利用多媒体信息技术，学生在课本上模棱两可的知识在多媒体设备上都能清晰可见，方便学生在小学阶段就对数学打下良好的基础，在步入高年级学习时能轻松驾驭更多的数学知识。在数学课堂上教师如何将信息技术运用好，实现信息技术与数学课堂的有效整合，是笔者探讨的问题。
关键词：信息技术 概念教学 有效整合
在现如今网络十分发达的年代，各行各业都充斥着互联网的痕迹，利用互联网人们可以从事各种类型的活动而且还觉得十分新奇，方便高效快捷。如此方便快捷的通讯手段在日新月异的教育领域当然要运用起来。数学学习就是对新鲜知识的掌握，接收信息速度的快慢将直接影响到数学知识学习的多少，因此数学教学整合信息技术是有必要的。
一、利用信息技术促进师生交流
在课堂上教师和学生之间的沟通才是良好教学的开始，一个良好的沟通氛围环境能建立高效的课堂。在小学数学课堂上没有引用信息技术的前提下，教师在教学中只能将教学内容在黑板上书写出来并讲解给学生听，在教与学之间教师和学生缺少沟通和互动。在教学“直线、射线、线段”这一组概念时，运用多媒体课件创设情境“线段的分类”，两个同学利用准备好的材料，比如木棍、铅笔等，可以先看成一条线段，用动画的形式进行延长演示。男同学的铅笔只能向一端无限延伸，就形成了射线；女同学的木棍能向两端无限延伸，就形成了直线。这样不仅吸引了学生的注意力，还有了更直观深入的理解。然后再利用铅笔累积铅笔和木棍累积木棍的手法将某一部分点上两点，并指出两点间的一段就是线段，它的长度可以度量，从而引导学生通过观察、对比和分析，理解“直线、射线、线段”的概念及其联系和区别，加强了学生的自主探索能力并与教师打成一片。
二、利用信息技术发展学生思维能力
小学数学的学习是为学生后来学习打下坚实基础的，在小学阶段将高年级要学习的知识先简单地学习并巩固，发展学生的抽象思维转换能力，有利于学生在以后学习时将知识进行无限的扩充，在面对数学加分题的时候也能应对自如。
数学考验的还有学生的自主学习能力。运用多元化的教学手段能激发学生的学习兴趣，而兴趣是学习最好的导师，通过兴趣的培养能让学生自主学习，利用课堂和课外的时间充分地将数学学习的重视度调动起来，运用生活实际将数学知识生活化，同时在数学知识学习中将生活化的场景运用在习题中，二者互相融合，长此以往学生会认为数学知识的学习也并没有想象的那么难，并积极钻研数学习题，从而有所收获。
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三、利用信息技术构建有效教学情境
信息技术在课堂当中的有效运用不仅体现在能拓展学生的数学思维上，更体现在能帮助教师构建清晰有效的课堂。数学思维的培养是学习数学的前提，然而高效课堂的建立才是培养学生数学思维的关键点，因此利用信息技术将课堂教学情境化是笔者将要探讨的问题。在构建清晰高效的课堂下教师可借用多媒体设备有效地将本学科的知识跟其他学科的知识进行结合，将数学课本中不存在的数学素材结合其他学科知识。
四、利用信息技术，布置分层作业
教师利用信息技术教学改变的不只是知识的传授方式，在课后习题作业的布置上也发生了变化。以往只能通过课堂布置课后作业，然后上课进行批改；现在是学生自主选择，教师在课堂上能以网络布置作业的形式或是以网络形式对课堂作业进行批改和教学评价。学生可自主选择在网络上完成作业并实时跟教师展开互动和沟通，将知识的学习实现网络化，进行资源共享。
教师可利用信息技术通过网络实现分层化布置作业。例如针对三角形的学习和认识，通过三角形的边长、周长分层次布置学生作业，引导学生在各个领域有不同的探索。对三角形边长的学习，教师可布置给女同学，让女同学通过搜集身边的资料完成网络作业，例如可通过制作边角布并剪切一两个三角形观察学习得出三角形的边长。男同学在学习三角形周长的时候可运用身边的量尺制作出一个锐角三角形并计算出三角形的周长，完成教师布置的网络习题。这种分层教学有利于教师开展课堂授课，也有利于学生对不同知识的学习，扩充数学学习的空间，从而提高学生对数学的认识。
综上所述，信息技术的运用对师生来说都是一件十分有利的事情：教师在课堂上运用多媒体分层布置作业或者是情境化教学都是不断地在优化教学方式，能够减轻教师教学的压力和任务，也能在长时间的坚持下出色地完成工作任务；对于学生而言，学生是知识学习的主动者，通过网络生动地将抽象的知识展现在学生面前，能够激发学生对数学产生联想，从而进一步拓展知识学习的空间，提高数学成绩是指日可待的事情。
参考文献
[1]焦瑞莲 小学数学与信息技术有效整合浅析[J].教育现代化（电子版），2018年，15期。
[2]周春艳 小学数学与信息技术有效整合浅析[J].教育现代化，2017年，141期。
[3]张爱敏 小学数学与信息技术的有效整合[J].未来英才，2019年，25期。
[4]闫世英 小学数学教学中信息技术的整合分析[J].发展导报，2017年，81期。
论文作者:石学成
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第323期
论文发表时间:2019/8/20
标签：信息技术论文; 数学论文; 作业论文; 角形论文; 教师论文; 学生论文; 知识论文; 《素质教育》2019年10月总第323期论文;