摘 要：语文是小学阶段的基础课程。传统的教学模式下，大多数小学语文教师会将阅读与写作作为两个独立的模块，分别为学生讲解。这样的教学方法已经逐渐无法适用于现代小学语文课堂。从教育本质的角度来看，阅读与写作之间存在着一定的联系，都是培养学生文字综合理解和运用能力的主要路径。将读写结合教学模式实际应用于教学当中已经成为了小学语文教师面临的重要课题。本文就读写结合教学模式在小学语文教学中的运用方法展开了一系列的浅谈。
关键词：读写结合 小学语文 运用方法
阅读是一个积累的过程，写作是一个表达的过程，寻找二者之间的结合点，使之形成一种教学方法是小学语文教师的主要教学任务。从教学的角度来看，阅读与写作之间存在着相辅相成的关系，对优化课堂教学效果具有重要的作用。因此，小学语文教师应该从正确的角度认识到读写结合教学模式的教学价值，结合小学生的年龄特点，选择合适的方法将其实际应用于教学当中，从而提高小学语文教学的效率和质量。
一、通过阅读教学引导学生积累写作素材
对于小学生而言，写作具有较大的学习难度。针对一些学生在看到一个作文题目时无从下笔的问题，教师可以采用读写结合的教学方法。小学语文教师在语文课堂上，应该有意识地引导学生将阅读文本中的一些好词好句记录下来，带领学生对作者的写作思路进行深入剖析，通过这样的方式为学生在阅读与写作之间搭建一座桥梁，使二者能够有机结合起来，从而达到以读促写的教学目标。读写结合教学模式在小学语文教学中的应用体现了教学模块之间的融合作用，形成一股教育合力，提高小学语文教学质量。
例如，教师带领学生阅读《大瀑布的葬礼》这篇课文时，教师可以将班级的学生分成不同的小组，让学生以小组为单位朗读课文，将自己认为的好词好句摘抄下来，比如，滔滔不绝、乘兴而来、形色枯槁、飘飘洒洒等，教师可以让学生针对摘抄的好词好句以及课文的中心思想在小组中展开讨论。当学生以合作的形式对课文的内容进行深入阅读后，教师可以让学生写一篇读后感，将自己从作者的文字中所获得的感受记录下来。通过这样的方式，使阅读与写作教学有机结合起来。
二、通过写作教学强化学生的阅读思维
写作是学生文学思维构建的过程。在读写结合教学模式下，教师可以利用写作教学来强化学生的阅读思维。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆写作与阅读都是以培养学生的语文综合能力为目标的教学形式。小学语文教师在开展写作教学活动的过程中，应该有意识地融入阅读教学的内容，使学生能在学习的过程中逐渐构建阅读思维。这样的教学方法有利于优化写作教学的效果，使学生的思维能力有所提升。
例如，教师讲解《我的伯父鲁迅先生》这篇课文时，教师可以为学生布置一篇以人物描写为主题的写作任务。在学生进行写作之前，教师可以让学生谈一谈自己的写作思路。在此基础上，教师可以为学生展示几篇人物描写的范文，让学生进行对比阅读，分析不同范文之间在人物描写方面存在的异同点，在群文阅读的过程中构建阅读思维。学生在下笔完成作文时，会受到阅读内容的影响，使自己的作文在内容与结构方面更加丰富。
三、通过读写结合优化语文课堂教学效果
读写结合教学模式具有较强的创新性质。小学语文教师应该在分析教学目标以及小学生的学习特点基础上，通过读写结合的方式对课堂教学结果进行优化。小学生对学习的概念所理解的程度较浅，如果教师按照传统的教学方法向学生传授语文知识，不仅无法使学生对阅读内容形成深入理解，甚至会打消学生学习语文知识的积极性。针对这样的教学情况，小学语文教师可以利用读写结合的方法开展教学活动。这样的教学方法能在很大程度上提高小学语文课堂教学的生动性。
例如，教师讲解《卖火柴的小女孩》这篇课文时，教师可以利用信息化教学设备为学生播放几张与故事内容相符的图片，并让学生有感情地朗读课文，分析故事中表达了小女孩心中什么样的生活渴望。当教师带领学生在课堂上分析课文的内容之后，教师可以为学生布置一个写作任务，即对故事内容进行续写。不同的学生所希望的故事结局都不相同，这样的写作活动能在很大程度上提高学生的创作能力。
综上所述，读写结合已经逐渐成为了小学语文教师普遍选择的一种教学方法，对提高学生的语文综合能力具有重要作用。在素质教育理念的指导作用下，小学语文教师应该在正确认识读写结合教学模式的基础上，通过阅读教学引导学生积累写作素材，通过写作教学强化学生的阅读思维，通过读写结合优化语文课堂教学效果。通过本文对读写结合教学模式在小学语文教学中的运用方法展开一系列浅谈，希望能为促进小学语文教学发展提供一些参考。
参考文献
[1]付丽 分析小学语文阅读教学中读写结合教学模式的运用[J].教育现代化，2018，5，（42），376-377。
[2]刘素娟 读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的应用分析[J].中国校外教育，2017，（14），5+10。
[3]董玉娥 小学语文阅读教学中的读写结合教学模式设计[J].中国校外教育，2016，（22），115。
论文作者:马正华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第361期
论文发表时间:2019/4/22
标签：学生论文; 教师论文; 教学模式论文; 小学语文论文; 小学论文; 课文论文; 语文教师论文; 《中小学教育》2019年第361期论文;