摘要：班主任对班级的管理是学校管理的核心组成部分，班主任是班级的统帅，是班集体的领导者和组织者，在教育教学活动中具有不可替代的作用，是管理好班级的决定性因素。而中学生正处于生理和心理成长发展的关键时期,很容易受到外界环境的影响，因此，中学班主任要从学生的实际出发，切实努力做好班级管理工作。
关键词：中学；班主任；班级管理
一、建设班级文化，造就班级独特文化
每个班级都会有自己班级的班风，即班级文化。班主任则是班级文化建设过程中的主要负责人，班主任老师在建设管理一个班级时，要用自己的责任心和管理智慧影响学生，为班级形成价值观，提高班级的整体凝聚力。在适时开展班级活动，教师要善于利用班级活动，采用有效形式，让学生感受到自己是班级成员，要尽自己努力为班级荣誉做贡献。班主任应当至少每周举办一次主题班会，多形式、多渠道了解学生的思想活动，以便做好学生的思想工作，让学生的思想符合社会主义时代潮流，自觉树立社会主义核心价值观，培养学生艰苦奋斗精神，懂得与他人团结协作，和睦相处，尊敬师长，勤奋努力，使班级力往一起使，形成班级核心凝聚力，这样后期开班级活动省时省力。
二、与学生平等相处，实现教学相长
班级管理最根本的问题是学生管理。因此，作为班主任要换位思考，从学生角度上来看待他们。要在学习、生活、思想上关心他们，当学生在学习生活中遇到问题时，班主任要积极主动了解情况，鼓励学生，给予学生信心，这样既能消除师生之间隔阂,也能增进师生之间情感交流，形成良好的师生沟通和交流氛围。与此同时班主任要为人师表，以身作则，以自己的实际行动为学生树立榜样。在民主平等的基础上，师生共同制定班级规章制度，师生都能认真遵守这些制度。正如韩愈所说“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”，尊重学生的意愿，实现教学相长。
三、打造独特的班干部制度，培养优秀班干部
班级管理更需要学生干部的支持。班级管理的核心环节是培养优秀班干部。首先，班主任应选出能力优秀的学生作为班干部培养对象。班干部确定后，班级便形成了班长、组长的管理体制。学生可以通过匿名投票等方式选举班委，既体现班级民主，也能侧面看出学生人缘，得票高的学生自然是学生中能力强且人缘好的同学，这些同学在班里最有威信，当班委后，能很好地协助班主任管理班级。班主任选好班干部后，加大对他们的培养，要教给他们管理班级的智慧，发挥榜样示范作用，营造班级里良好的学习氛围，从而推动班级学习风气的形成，更好地建设班级，帮助班干部树立班级威信。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任要让班干部要将班级管理理念贯穿平时学习生活中，形成良好的班风，并使全班同学得到共同发展。班主任要鼓励班干部团结协作，积极主动地开展班级工作，师生共同构建乐观向上的班集体。
班主任也可以尝试创新班级管理组织形式，比如构建“轮值 + 班委”等类似的班级管理模式，由全班同学对班干部进行民主投票。班主任还可以根据班级每个学生的性格特点实施“一日班长”制度，让每个学生都能参与到班级管理中来，最大程度地发挥其主观能动性和积极性，构建一个学生发挥自我优势的平台，可以让全体学生在班级活动中具有很强的责任心，积极配合班主任和班干部的工作，让其充分参与到班级管理中。班主任只需要经常和班委沟通，便能了解班级近况，了解每个学生的动态。
四、建立良好班规，培养学生良好行为习惯
建设一个具有良好核心凝聚力的班级就不得不建立一个良好的班规。建立好班规可以让班主任在日后的班级管理中省时省心省力。班主任可以与学生共同制定每一条班级制度，通过师生共同制定班级规章制度，将班级管理变成了全班学生的事，班规制定好以后要求师生认真地对待班级制度，既突出了学生的主体地位，也调动了学生的民主愿望。这就使制定出来的班规具有广泛性、民主性，既能有效的学生对学生起作用，也能对教师起到作用，使班级内的无论是老师还是学生都能接受他人的监督，增强自制力。这对于管理好班级是至关重要的。
学生的成长进步需要良好的行为习惯，良好的行为习惯有利于促进学生的成长发展。因此，要提升班级管理效果就要培养学生良好行为习惯，班主任及时了解同学们的情况，学生心理的细微变化也要关注。班主任要制定良好的班规，用良好的班规来管理班级，注意班级日常细节，及时发现问题、解决问题，提高问题解决的效率。对于不遵守纪律、缺少自控力的学生，班主任要对其进行思想教育，帮他们养成按照班级规章制度做事的习惯，有效提高学生的自我行为约束力，帮助学生形成基本良好的学习行为习惯。
参考文献
梁真,李晓.提高班主任管理工作效率的对策研究[J].才智,2019(09):53.
白雪婷.中学班主任班级管理中存在的问题和改进方法[J].内蒙古教育,2018(24):31-32+44.
[3]药林. 中学班主任班级管理活动的研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）[C].:《教师教学能力发展研究》总课题组,2018:6.
[4]穆传新.关于中学班主任班级管理工作的探讨[J].中国校外教育,2017(28):32-33.
[5]周小秋.浅析中学班主任师生冲突管理[J].学周刊,2017(27):170-171.
作者简介：史翔宇（1996—），男，山东省威海市人，在读硕士研究生，单位：鲁东大学马克思主义学院学科教学（思政）专业，研究方向：学科教学（思政）。
论文作者:史翔宇
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月28期
论文发表时间:2019/6/10
标签：班级论文; 班主任论文; 学生论文; 班级管理论文; 班干部论文; 师生论文; 班委论文; 《知识-力量》2019年8月28期论文;