关键词：小学数学 教学创新
新课程改革以来，小学数学创新已成为当前教学的一项重要任务。就小学数学创新而言，这是一项非常重要的工作。本文首先阐述了小学数学创新的总体思路，总结了小学数学创新的重要性，分析了小学数学的现状，找出了小学数学创新中存在的突出问题。然后笔者提出了一些解决方案，小学数学的创新需要每一位教师的不懈努力。为了支持教育工作，促进小学教育的快速发展，我们进行了分析并发表了这些简单的意见。
一、从制定正确的教学目标着手
1.改善教学理念
在新课程的影响下，教师原有的教学思维不能受到限制。只有加强对传统教学和理论基础的改革和创新，才能实现学生思维的合理转变。学生应发展适当的教学模式，以保证学生的主动性和良好的发展。教学目标应根据实际情况制定。结合教学内容可以制定学习目标。
2.制定符合教学实际教学目标
在提高教育整体素质方面，它对实现正确的教育目标起着积极的作用。如果教育目标脱离现实，就会大大降低目标的实现程度。也会使教育目标难以真正发挥作用，难以提高小学数学的质量。
3.制定满足教学需要为主的教学目标
教学目标的创新是教学方法改革的基本前提。科学的教学目标的设置，不仅可以提高学生对教学目标实现的信心，而且可以调动学生的学习积极性和积极性，教学目标对教学目标的实现起着重要的作用。学校应根据不同教育目标的结合，适当调整教育进度。
二、做好数学课堂的导入工作
1.创设相应的教学情境
教师要想让学生对自己的教学方式产生兴趣，首先要把学生合理地引入教学，需要教师充分了解教材的相关内容，学生在这样的教学情境下会更加放松。基于对数学知识的兴趣，我们应该调整自己的思维逻辑，积极回应老师的提问，这样才能充分调动数学课堂的气氛。
2.初步感知操作演示
小学生没有很强的心理知识和理解事物的能力，所以老师和家长提供正确的建议是非常重要的，当老师在课堂上进行示范时，小学生一般对老师的发声动作和逻辑感兴趣，能有效促进自己的学习。
3.采取以旧引新的方式
在教学的初始阶段，教师可以在强化上一门课所教知识的基础上学习新知识。其目的是加强学生的记忆，鼓励学生更深入地理解知识运用这种教学方法，可以鼓励学生从过去学习，以旧带新[1]。
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4.设疑提问
一般来说，学生有强烈的欲望去探索外面的世界，但也有一个灵活的心态。因此，在数学课堂中运用态度问题可以鼓励学生探索最大的数学热情，学生可以发挥自己的想象力，解决教师提出的问题，促进师生之间更加和谐的沟通。
5.培养学生的思维能力
对于学生的思维和技能，要加强培养。对于小学生来说，他们的天性是比较生动的。这就是为什么我们在教学中要考虑到他们的特点。小学数学方法必须符合学生的兴趣爱好，才能激发学生的学习兴趣。这种教学方法可能与学生个性特征的发展相适应。这就是为什么教师在进行数学教学活动时可以使用这种方法的原因。例如，先问问题，然后讨论问题并提出解决方案。教师应鼓励学生积极主动地思考，加强对学生的领导和鼓励，有效地激发学生的学习信心和兴趣，更好地把学生融入学习[2]。
三、做好挖掘材料工作
教材是创新的基础。小学数学教师精心准备教学，而教学准备也是教学中非常重要的一部分。在教学准备过程中，教师必须全面解读、分析、设计教材，找出教学中最重要、最困难的环节，并将其切分。教师在课堂上最基本的基础是教材，挖掘教材的目的应是鼓励学生复习过去学过的知识，把新知识和过去学过的知识有机地结合起来。在思维上形成一个相对完整的知识框架。
1.数学教材应包括培养学生思维的内容
在教师改革过程中，教材是核心和关键。教师只有加深对教材的理解，才能采取相应的措施，使教材创新。在教材逐步改革的过程中，要特别注意教学内容的兼容性和学生的兴趣，才能有针对性地进行教学。
2.数学教材应该具备提升计算能力的内容
小学数学教育的基本目标是有效地提高小学生的计算能力和辩论能力。这就是为什么教材对于提高学生的思维能力是非常重要的。针对这种情况，教师必须进行更全面的学习，同时要选好教材。
3.数学教材应具有连接新旧知识的内容
小学数学素质是评价高校数学素质的重要因素。因此，把提高教育质量作为高校工作的一个重点和重点，是有待提高的。整合新旧知识点，逐步完善学生的思维框架。
结语:最后我想说的是，新课程理念正在逐步深化。数学是一门复杂而抽象的学科。只有改进传统的教学方式和方法，才能有效地提高教学效率。在上述描述中，我们首先审视了小学数学教学方法的创新与整合，并提出了相应的解决方案，以有效地联系我国小学教育。
参考文献：
[1]胡海龙. 浅谈小学数学教学如何实现教学创新[J]. 中华少年, 2019,67(19):67-68.
[2]佚名. 学有所悟,学有所乐——小学数学教学如何实现教学创新[C]// 教育理论研究（第一辑）. 2018,23(34):34-35.
论文作者:张丽丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/2/26
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