福建省安溪沼涛中学 362400
党的十六届六中全会作出了“构建社会主义和谐社会”的重大决定，教育部提出了在全国中小学创建和谐校园的意见。和谐教育，并不是一个陌生的名词，却是我们崭新的课题。班级是学校的基本组成单元，班主任是班级管理的核心和灵魂。那么，作为班主任如何才能构建一个和谐优秀的班级呢？我认为可以从《老子》中汲取智慧。
一、正确认识自己
老子曰：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”意思是：知人的人具有睿智，自知的人算是聪明。能胜人的称得上是有力量，能自胜的人才算得上是强大。这充分说明正确认识自己的重要性。作为班主任如果缺乏自知之明、自胜之功力，就很难知人善任而进行有效的管理。
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班主任要想成就自己的事业,首先应挖掘自身发展的潜力,加强自身文化的学习。要有丰富的文化知识、过硬的教书育人本领，同时注意自身的修养，培养高尚的思想道德、强烈的责任感和服务意识。要坚持做到认同自己、发展自己,不妄自菲薄,不妄自尊大,不急于求成,不轻言放弃。其次，要正确定位自身的角色。要承认学生是主体，自己是参谋，时刻以学生为主体，让学生学会自理、学会做人、学会学习，在学习、工作、生活上对学生加以指导，注重培养学生的各项能力，做好学生的参谋。
二、组建和谐的班干部队伍
老子曰：“善用人者为之下。”意思是：善于用人的领导人处于低位势。也就是说，遇事能先顾及他人，尊重他人，与他人相处融洽的人，则处于“位势低”的境地。位势低者如山之谷，水必住低处流，于是众人从之，可谓势在必然。作为班主任也要学会善于用人。
班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级管理，有时还兼上其他班的课。这样一来，如果不选出一支好的班干部队伍协助班主任管理班级是不行的。创建和谐的班干部班子，是创建和谐班级的第一要素。班干部是班主任的得力助手，选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责，强化班子成员的责任意识、管理意识、创新意识，各负其责又协调配合，弘扬团结协作精神和无私奉献精神，共同管理好班级。同时班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。
三、加强班级人文建设
老子曰：“无为而无不为。”意思是：不违反规律妄为，就没有什么事是不能做好的。也就是说班主任管理班级，只要不违反规律妄为滋事，就可以大胆去做、去创新。一个班级是不是和谐，除了要看科任老师间的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓班风、树正气。因此加强班级的人文建设是必要的。
一要构建独特新颖的班级环境。我们对班级的布局、绿化进行了细致的规划，班级标志的设计与制作，板报墙壁、班级口号、走廊宣传栏等等，经过科学规划、合理布置，大多具备了独特的风格和较深的文化内涵，所有这些都在潜移默化地影响着学校全体成员的观念和行为。
二要以和谐要求规范人。育人目标之一是使学生具有良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，具有基本的自理能力、自治能力和独立生活能力。班级进一步完善学生行为规范要求，学生民主自订班规，对文明礼貌、环境卫生、集队集会、课堂纪律、课堂学习等方面提出了具体要求，并具体落实到每一个学生。对表现优秀的学生，以留影上墙的形式加以表扬和鼓励，以此来影响所有的学生。
三要建设平安班级。要树立“学生为本，安全第一”的思想，加强安全和心理健康教育，针对学生生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立健康、和谐的心态。
班主任工作是千变万化的，不同的学生在不同的时期有不同的问题。班主任工作是不易的，千难万难教做人最难。作为班主任，我们深知肩头担子之重、经验之匮乏、道路之长远。
论文作者:李丁南
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第224期
论文发表时间:2017/4/1
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