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摘要：工程资料管理是建筑工程技术专业的一门实践性较强的专业课程，该课程实践性强，对学生的理论及实际操作能力要求较高。为更好地传授知识，提高教学效率，培养建筑领域高技能人才，文章从理论指导、实训室操作、与施工现场的工学结合等多个角度进行了分析，提出了多个教学模式结合的新型实用性教学模式。
关键词：课程特点 课程改革 教学改革 教学模式
建筑工程资料管理是建筑工程技术专业的一门实践性较强的专业课程。文章结合笔者多年来从事建筑资料管理课程教学经验以及担任建造师职务探索、探讨了在当今教学模式层出不穷的情况下，如何有效组织教学以适应当前社会发展，促使学生更好地掌握工程资料管理工作。
一、工程资料管理课程特点
（一）综合性强
工程资料管理课程总体包括：工程准备阶段资料、建设监理资料、施工资料、竣工图、竣工验收及备案资料。只有掌握了一定的理论基础，才能真正理解工程资料的管理方法，完成这部分内容的学习与应用。如：在讲施工资料时，如果学生不知房屋的构造、房屋施工技术，就难以理解施工资料的编制、整理、立卷。
（二）分散性和复杂性
建设工期项目周期长且影响因素多，生产工艺复杂，建筑材料种类多，建设阶段性强且相互穿插，由此导致了建设工程文件和档案资料的分散性和复杂性，这个特征决定了建设工程文件和档案资料是多层次、多环节、相互关联的复杂系统。这要求教师既要不断更新理论知识，又要经常深入施工现场参与实践，保证课堂内容的与时俱进。
（三）理论与实践联系紧密
通过该课程的学习，学生不仅能具备一定的理论基础，而且能锻炼动手编制资料的能力，还能结合实际情况编制、整理资料。课程要求学生时刻保证头脑灵活，既不局限于课堂，也不能局限于实训室或施工现场的实践，能将课堂理论知识和实践恰当融合，才能达到事半功倍的效果。
二、工程资料课程改革
（一）整合模块
以前的工程资料管理大多是施工资料管理，教材多是介绍施工资料的收集、整理、立卷、归档，而对建设单位的资料管理、监理单位的资料管理、竣工图、竣工验收及备案资料管理的内容很少，教学过程要根据人才培养模式要求，组建课程开发团队，采用专业核心教材。围绕一个工作任务和核心案例组织教学内容，同时教学内容的调整要结合教学大纲的要求，并注意重点突出、难点分散、知识密度合理。
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（二）教学模块的内容转变
各教学模块的具体内容为工程准备阶段资料、建设监理资料、施工资料、竣工图、竣工验收及备案资料。不同建设阶段的工程资料如何整理、立卷，使教学问题具体化。
三、教学改革
（一）传统教学与现代教学的融合
传统的教学方法是教师讲授，用黑板、粉笔表达思想，不但费时费力而且还无法调动学生的积极性。学生缺乏兴趣，很难达到预期教学效果。随着社会的不断进步和多媒体技术的引入，图文声的互动增强了学生的积极性，传统的教学模式的弊端得到了一定改观。然而，多媒体技术该如何运用，传统教学是不是一无是处，值得深思。
（二）授课时引入一些实例，加强学生对资料编制的感性认识
在工程资料管理课堂引入实例效果更佳。在教学过程中利用实例引导学生在课堂上模拟资料编制，如施工方案编制，让学生动手去操作。这样学生在课堂就可以完成理论与实践的结合，这种感性认识的提高将为以后的实习实训打下扎实的基础。
（三）充分利用实训室，让学生动手做，增强能力
按照“营造真实环境，进行生产实训”的原则进行实际操作，如施工资料管理的过程中，学生可以在实训室根据事先工程实例，对施工各个阶段的资料进行收集、编制与整理，比如收集施工管理资料、施工技术资料、施工物资资料、施工试验资料、施工记录、施工质量验收记录、竣工验收资料，可以在教师的指导下，在实训室完成实际操作。这样学生记忆深刻，增强学习兴趣。
（四）进入施工现场，真正做到工学结合
建筑工程技术专业特点符合实施“工学结合”。众所周知，建筑工程技术是综合学科，是实现人文艺术内容与制作形式的统一，而制作形式恰恰是建筑施工的过程。资料恰恰是对建筑工程在建设工程中形成的各种形式的信息记录，利用2至3天到施工现场实习，首先熟悉工程图纸，在技术人员的指导下对施工资料的整理动手操作。“工学结合”既能处理好理论知识与实践课程之间的关系，又能培养可持续发展的能力，还可以使其他课程在具体实践中得到印证与运用。
四、点线面教学模式
每一个建设阶段的资料是一个系统知识点，工程准备阶段资料、建设监理资料、施工资料、竣工图、竣工验收及备案资料是整个工程资料管理的重点阶段。
课堂、实训室、施工现场是学生学习的立足点。三点链接在一起为一条主线，如何让学生充分利用这条主线，教师的理论与实践水平起着决定性作用，学生可以在这条主线中让各个阶段链接在一起，形成设计者的艺术表达。
工程资料管理的学习是全面的，不能局限于知识点和基础知识，要处处留意思考身边固有的建筑，从工程准备阶段到竣工结束需要准备进行哪些资料，才可能掌握工程资料编制、整理、立卷、归档。
参考文献：
[1]教育部.教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[EB/OL].（2012-05-01）[2006-01-16]
[2]梁伟.“工学结合，深度融合”的建筑施工技术课程教学设计探索[J].科技资讯，2008（21）：223-224.
论文作者:胡跃1,卢求宝2
论文发表刊物:《建筑科技》2017年第13期
论文发表时间:2017/12/18
标签：资料论文; 工程论文; 学生论文; 课程论文; 阶段论文; 教学模式论文; 建筑论文; 《建筑科技》2017年第13期论文;