快乐体育理念应用于高校排球教学的思考①
杨烨
(长沙航空职业技术学院 湖南长沙 410124)
摘 要： 随着近些年来电子产品的不断普及，部分学生的放松方式变成了成天沉迷于电子游戏当中去，户外活动的机会很少，更别提按时进行体育锻炼，学生在高校的学习过程中缺乏一定量的体育锻炼似乎已经成为了常态，所以在今天的教学过程中，教师就一定要做好教学引导，让学生在学习的过程中同样要去注意对于自己身体素质的培养，近些年来，“阳关体育”理念的提出实际上也是国家对于培养新时代人才的要求，当前的时代中，不仅需要学生可以完成自己的学业，学习到足够的知识 更是要求学生在高校中学习的同时不忘去培养自己的能力，锻炼自己的身体素质，成为当前时代所需要的新型人才。其实，“阳关体育”理念对应的也是“快乐体育”，学生在运动中感受到快乐，自主锻炼，爱锻炼，这一点十分的重要。
关键词： 快乐体育 高校学习 体育锻炼 排球指导
排球是当前高校体育学科中的选修课目之一，但是在这门选修课中，有的教师太过于追求这项运动的竞技性而去对于学生做出更多的专业性的要求，实际上这样的教学有这一定的局限性，体育运动给学生带来的应该是直接的快乐的体验，所以在这个时候的体育教学中教室也要去注意对于学生的兴趣培养，高校的教学不像是初中、高中阶段的教学，在这个时候不可以还是逼着学生学，我们要让学生自己有着学习的意识，锻炼的意识，今天的社会需要的是全面发现的新型人才，所以在教学中要做好教学引导，引导学生在今天的高校学习中为自己成为以后的新型人才做准备，学习是一个长久的积累过程，学习中如同逆水行舟不进则退，有的学生，认为自己上了大学就可以去逍遥自在，这样的思想有着很大的局限性，大学的学习是为以后的工作生活打基础的，高校的学习对于学生自制力的要求很大，所以在今天，高校教师一定要做好教学工作，让学生可以更好地学习。单纯地对于排球这一门学科来说，本文就教学过程中快乐体育理念的运用做出几点讨论。
1.1 对象 选取2007年6月—2011年6月于我院行成人脊柱侧凸手术患者221例，其中，男169例，女52例。年龄21～67岁。根据Aebi分型［2］，Ⅰ型(退变性脊柱侧凸)38例，Ⅱ型(成人特发性脊柱侧凸)49例，Ⅲ型(继发性退变性脊柱侧凸)134例，平均Cobb角＞64°，均采用后路徒手全节段椎弓根螺钉棒内固定术矫形，畸形得到矫正，外观明显改善，侧弯角度恢复到30°以内，后凸角恢复到20°以内，身高也有增加，畸形矫正率达80%。全部患者均在俯卧位、全身麻醉下顺利完成手术，手术效果较满意，均顺利出院。
老板娘说：“当时好多人都对周二说，这是一个不好的兆头，劝他把许春花退回去算了，要不就重新选个黄道吉日，再把许春花迎娶过门——好避避晦气，可周二就是不同意。”
1 教学中尽量减少竞争性，增加趣味性
排球是一门体育选修学科，今天的高校体育学科中，太多的教师过分追求学生在体育学习中的竞争性，要求学生在课堂上不断的练习，为的是以后的院里的、校里的比赛做准备，其实在今天高校的体育学习过程中，重要的不是要求学生可以在比赛中取得好的成绩，竞技性只是我们在高校体育教学中要去注意的一部分，主要的重点，还是在于可以让学生积极运动锻炼，有一个良好的身体素质，当然，希望学生能够更好地提升自己的身体素养，贯彻阳光体育的教学理念。高校排球的教学过程中，我们教师不妨尽量减少这样的竞技性，让学生在现在的学习过程中可以多发现快乐，能够从中找到趣味性，进而可以自己主动的锻炼，这是我们的教学目标，同样也是阳光体育理念下对于学生的要求。
例如，教师在教学的课堂上会去注意对于减少教学的时候过多的去传授相关的排球专业性知识，而是组织学生在体育课上进行相关的趣味竞赛，告诉学生，大家这节课不用去过于执着对于排球技能的练习，在这节课上，大家可以自己进行颠球比赛，比一比在前一阶段的学习过程中，谁可以更好地掌握颠球技巧，这样，原本以为又要训练一节课的学生一下子来了兴趣，在教师的提议过后都纷纷的自主开始了自己的颠球，这样，学生在课堂上觉得很有乐趣，喜欢自己进行颠球，认为排球的日常训练不再是被教师逼着去练习，而是自发的进行，并且学生还可以从中找到乐趣，这样的过程才是高校教育应该达到的一个教学目的，今天的高校教学、特别是体育学科，我们教师在教学的过程中可以尽量去减少对于学生专业化的竞争训练，可以增加教学的趣味性，让学生可以主动地进行体育练习、锻炼，以自主地提升自己的身体素养，这样的教学十分的重要。
2 开设趣味体育竞赛、培养学生的学习兴趣
虽然教师在教学的过程中可以去适当地减少过多的竞争性，但是体育学科本身就是一门竞技性的学科，作为新时代的教师，在贯彻阳光体育、快乐体育的过程中也不能完全忽视了体育的竞技性。在今后的教学过程中，可以去组织相关的和教学相关的竞赛游戏，这样学生在游戏的过程中可以培养自己的竞争意识，在趣味游戏的竞赛过程中，也会对于所进行的体育学科产生一定的兴趣，在今天的教学过程中，这一点很重要。俗话说，兴趣是最好的教师，教师在今后的教学过程中一定去注意培养学生的学习兴趣，让学生在今天的学习的过程中可以去产生兴趣，然后去主动的进行体育锻炼，提升自己的身体素养，这样的高校教学很有必要，特别是在今天的这个背景下，要求学生自主学习，体育学科同样这样。
在高校的体育教学过程中，不能只是单纯的培养学生的实践能力，其实自今天的高校教学过程中，作为新时代的体育教师一定要注意，不可以还是还和传统的教学那样，只是把学生带到操场上进行教学，其实一定量的理论教学也十分的重要，信息化教学近些年来的普及，我们教师、特别是高校的教师要去注意利用好，运用新时代信息化的教学手段，让学生在今天的体育学习过程中可以接收到新型的信息教学，教师可以通过信息教学的方法去让学生接收到专业的理论知识，这样才可以在教学的时候做出更好的教学指导，让学生去做到和实践结合进而得到更好的提升，信息化教学，在今天的高校教学过程中有着一定的必要性。
3 信息化教学，理论实践相结合
例如，在教学时可组织一个趣味排球竞赛，告诉学生大家可以在竞赛的过程中体会到排球的乐趣，这里的竞赛并不是要学生得到什么优秀的成绩，而是要求学生在竞赛游戏的过程中可以得到快乐的体验，在今天的较学过程中给，我们教师一定要去注意对于学生能力的培养，让学生在今天的学习过程中可以产生对于体育学科的兴趣，进行自主的体育锻炼。果然，在笔者组织学生进行一定的游戏过后，发现班级里的学生对于排球的热情更加高涨，大家甚至在课下也会去自主地拿着排球进行练习，其实不管在什么教学阶段，培养学生的学习兴趣都是十分有必要的环节，要学生在今天的学习过程中能够产生一定的学习兴趣，可以在今天对于体育学科也有着足够的重视，在自己课下的时间主动的去自己学习，这样的教学在高校中十分的重要，我们作为高校教师一定要去注意这一点。
合作意识在今天来说是新时代人才所必备的一项基本素质，我们高校的教学主要是为了给学生以后在社会当中工作打基础的教学，所以在这个阶段，我们作为新时代的高校教师要去注意培养学生的综合素养，综合能力，高校排球教学中，实际上教师可以很好的培养学生的合作意识，锻炼学生之间的配合，让他们在今天的学习过程中做到高效的学习知识、充分的锻炼能力，进而成为新时代所需要的人才。排球本身就是一项特别看重学生合作能力的运动，在今天的教学过程中，作为教师要去运用好这一点，鼓励学生进行小组之间的合作，让他们在这个时候为自己以后的生活、工作就可以打下基础，这一点十分重要。
4 小组竞赛、培养学生的合作意识
例如，教师在教学之前可找一些相关的教学视频，让学生在观看视频的时候进行理论的排球指导，多媒体上专业的课件指导过程中，学生可以接收到更加专业性的理论教学指导，只有这样，学生才可以更好地去做好和自己在体育课堂上的相结合，有了一定专业的排球理论指导，学生也可以在练习的时候知道更多的注意事项，笔者在要求学生观看过后，学生都十分认真，在学习的过程中，他们充分学习到了专业的理论知识，在训练的过程中也做到了更加的高效。信息化的教学在今天的运用十分广泛，今天的教学也是这样，学生可以接受相关的信息化教学，这对于他们以后的学习生活同样有着一定的帮助。专业的理论指导可以让我们的学生在体育学习的过程中做到更好，体育学科的学习同样需要理论知识支持，不是让学生去操场锻炼锻炼就可以了的，一定要有着理论知识的支撑，我们的学生才可以接受到更好的教学。
例如，笔者在教学的时候，会把班级的学生分成好几个小组，不同的小组布置不同的训练任务，然后看哪一组的能力最强，要知道，排球运动一定不是单纯看个人能力的运动，学生在练习的过程中要去注意合作，小组成员之间做好沟通，然后进行一定的合作，只有这样，所在的小组才可以更好的进行合作交流，进而去完成小组共同的目标，在今天的教学过程中，作为教师要去注意这一点的运用，让我们的学生小组之间竞赛，培养他们的合作意识，这样才可以更好地去培养学生的能力，让他们成为这个新时代所需要的新型人才。
5 结语
教学是一门艺术，不管是高中阶段、还是高效教育的阶段，作为教师要去做好引导工作，学生在学习的时候能够充分的锻炼自己，不仅仅是知识，更是锻炼了自己的能力，让自己的综合素养得到提升，这一点十分的重要，今天的高效教学过程中，体育学科也同样重要，我们作为高校体育教师一定要做好相关的教学准备，让学生在今天能够学到知识，可以锻炼自己的能力，有一个过硬的身体素质，注重体育锻炼，这样的教学才是我们所希望看到的教学，也是时代所需要的教学。
自1980年以来，大量的数值计算方法被用于研究岩质边坡稳定性。例如块体非连续变形分析方法(DDA)、数值流形方法(NNM)，刚体有限元方法及断裂力学有限元法等改进的有限元方法等。此外，岩质边坡稳定性研究中还有将地质学科及其他学科的新思路新方法引入进来，例如系统科学、可靠度分析、灰色系统、模糊数学方法等，这为岩质边坡稳定性的研究提供了新方法和途径。
参考文献
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[2] 王俏英,张化良.快乐教学在排球教学中的应用[J].凯里学院学报,2009,27(3):98-100.
[3] 杨旭.快乐体育理念应用于高校排球教学的思考[J].当代体育科技,2013,3(31):77,79.
中图分类号： G842
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)11(a)-0120-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.31.120
①作者简介： 杨烨（1991，1—），女，汉族，湖南长沙人，硕士研究生，助教，研究方向：体育教学。
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