摘要：在小学语文的教学过程中，每一个学生的资质都各不相同，所以因材施教就显得极为重要，因为每一个学生的学习能力不同，对不同事物的有着不同的理解，学生先天智力有差别，后天的家庭环境也有很大的差别。还有所在的社会地位与教师的教学能力不同等诸多的因素，都促使学校要实施因材施教的教学方式。
关键词：因材施教；小学语文教学；方式
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）07-048-01
在对学生进行教育时，因材施教一直都是教师与家长最为关注的事情。语文的教学是学好其他学科的基础，学好语文可以有效的提高学生的阅读与理解能力。本文以下将会介绍作为一名语文老师应如何进行因材施教使学生的语文基础更加牢固进行详细的探讨。
1 语文教学的性质
1.1语文是语言类的文学
很多人都觉得语文的学习是比其他学科简单的，随便给出一个话题，就可以有讲不完的话，于是就不重视语文的学习。但是，事实常常事与愿违，语文的教学并非我们想象的那么简单。语文这门学科不是上几节课就可以学会的，中国文化博大精深源远流长，更不是我们一朝一夕就可以理解的了的。如果想要真正的掌握一门语言，就要用有限的时间去探索无限的文化。在日常的生活中，与人交流时说话有水平是极其让人羡慕的。学习语文同时也可以加强学生的语言表达能力，让学生为语文学习打下良好的基础。
1.2语文可以提高学生的阅读与理解能力
学生如果想学习好其他学科必定离不开语文知识的帮助。“学好数理化，走遍天下都不怕”是人们常说的一句话，但是离开语文的学习，学生就无法有效地对题目进行理解，无法掌握其中的信息。所以说语文是其他学科的基础，语文越好学生的思辨能力就越强。因此，语文教育不可以被忽略，要从生活的每一个细节做起。
1.3 语文可以提高学生的欣赏能力
在现如今快节奏的生活中，情感方面的教育是不容忽视的，教师要培养学生的欣赏能力。学生可以通过在语文课上的学习培养自身鉴赏能力。小学生是刚刚步入学习之路的人，他们接受新知识的能力较强，所以小学时期是培养他们欣赏能力的最佳时期。通过古代诗词、散文、现代文章的讲解使学生对其有自己的理解，使学生了解到古代人们的生活习惯，同时使学生站在古人的角度思考，深入了解古时候的文化，有效的提高学生的鉴赏能力。
2 因材施教的必要性
因材施教是一种相当重要的教学方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因材施教是指教师依据每个学生的不同的情况，对学生进行全方面的了解之后再对学生进行针对性的教学。利用因材施教对学生进行教学，可以让学生从学习一开始就能明确自己的学习方向，这样无论是教师的教学还是学生的学习都会少走很多弯路。小学是学生成长阶段中很重要的一个环节，小学语文的学习对学生的影响很大。所以语文教师一定要对每个学生负责，针对每个学生制定不同的教学方案。要为学生打好基础，促进学生长远的发展。
3 因材施教的方法
3.1 根据学生兴趣的不同因材施教
不同的学生兴趣也不尽相同，有的学生喜欢音乐，热爱唱歌，沉醉于乐器的旋律中；有的学生热爱跳舞，喜欢伴着音乐翩翩起舞；有的学生热爱体育，喜欢在户外放飞自我；有的学生热爱阅读，总是在书的海洋中遨游。语文教师面对学生的这种情况，不应该对学生采取强制措施，不要动辄就请家长，更不要对学生采取惩罚措施。教师对于学生不同的兴趣爱好宜疏不宜堵，教师要引导学生在学习知识的基础上发展个人的兴趣。兴趣对于学生来说是最好的老师，教师应该利用学生的兴趣，让学生在快乐中学习。语文教师应该利用学生的兴趣，让学生既学好语文，又发展特长。
3.2 根据学生不同的能力因材施教
教师在进行教学时，遇到的学生的能力水平是不同的。同一个班级中总会出现成绩优秀、中等、差的学生。因为每一个学生的思维方式和学习情况不同，出现这种情况是必然的。教师应该对学生进行不同深度和广度的教育，对不同的学生教师要提出不同的要求。教师应该要求学生尽力去学，不要让学生和别人比，学生只要不断进步就可以。在课堂上，教师应该照顾大部分学生，也要注意到学习能力强的学生和学习能力差的学生。
3.3 选择不同的指导方法
学生在学习成绩上有差异，教师应该选择相应的不同的指导方法。例如，在对基础较差的学生进行教学时，教师可以先让学生利用模仿进行学习，让学生获得举一反三的能力。对基础较好的学生进行教学时，可以让学生进行创造性的思考，学生在解决问题时应该充分发散思维，培养自己的思考能力和创新能力。
4 结语
综上所述，在语文教学的过程中。我们时刻关注学生的学习情况，针对学生的情况进行具体分析然后因材施教。在当前的教学状况下，学校与教师都应该认识到语文的重要程度，特别是作为一名小学语文教师，要知道每一位学生的能力都会有差异，要为每一位学生负责，使学生为今后的语文学习与其他科目的学习打下坚实的基础。
参考文献
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论文作者:覃小京
论文发表刊物:《教学与研究》2019年7期
论文发表时间:2019/5/9
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