小学高年级语文古诗词教学方法管窥论文_李洁华

小学高年级语文古诗词教学方法管窥论文_李洁华

广西南宁市横县校椅镇六味村委小学 530308

摘 要:古诗词是我国传统文化的瑰宝,也是小学语文教学的重要内容。加强古诗词教学可以培养学生人文素养,丰富学生民族情感,有利于学生身心健康成长。目前,小学高年级语文古诗词教学中依然存在着一定的问题,教师偏重字面解释和翻译,忽视了古诗词的意境美,不利于学生古诗词鉴赏能力的培养,影响着学生文化修养培养。因此,在实际的课堂活动中,要结合古诗词内容,优化课堂教学方式,深入体会古诗词的内涵和美感。本文分析了小学高年级语文古诗词教学策略。

关键词:小学高年级 古诗词 教学策略

古诗词作为我国古典文学的精华,有着非常高的审美价值以及人文价值,对于小学阶段的学生来说,借助古诗词教学可以开发学生智力,提高学生文学修养,实现学生的全面发展。

古诗词作为小学阶段的重要内容,随着年级的增长,古诗词的数量也在增加。目前,小学高年级古诗词教学现状并不乐观,存在着较多的问题和缺陷,影响着学生古诗词学习兴趣。

作为小学语文教师,需要注重教学方式的革新,提高古诗词教学效率和质量。

一、优化课堂导入环节,激发学习兴趣

小学生的年龄比较小,通常喜欢学习感兴趣的东西。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学语文古诗词教学中,首先要做的是激发学生古诗词兴趣,以学生兴趣作为基础,引导学生全身心投入课程学习,提高课堂活动效果。

在实际的教学中,导入环节是教学的首要环节,借助趣味性方式优化导入环节,能激发学生学习兴趣,为古诗词教学的开展奠定基础。

例如,人教版小学语文五年级上册《泊船瓜洲》的教学中,这首诗有风景描写,有情感抒发,同时具有一定的叙事性,景色描写中有其画面感,要结合诗句中的景物,让学生了解叙述的事情,抒发学生的情感。在课堂导入环节,教师可以多媒体课件的方式,结合诗句中“春风又绿江南岸”的“绿”字,引入王安石的修改故事。

王安石最初写的是“春风又到江南岸”,但是,他感觉其中的“到”字非常死板,难以感受江南的景色,缺少相应的诗情画意。之后,将“到”改成“过”,感觉还是不妥,难以表现出自己的心情。在反复修改时,依然没有找到满意的字,他想走出船舱欣赏一下风景,让自己休息一下。当看到江南景色,一阵春风拂过,一片勃勃生机,他顿时神清气爽,“绿”字便萦绕在心头。

王安石连忙走进船舱,将诗句改成了“春风又绿江南岸”。借助王安石推敲古诗词用字的典故作为课堂导入方式,吸引学生注意力,保证了古诗词教学有效开展。

二、结合古诗词背景知识,优化教学设计

在我国的古代文学作品中,很多文化创作大多是有感而发,有些是描写历史事件,有些是讲述个人遭遇,这些内容需要古诗词的创作背景。

在具体的课堂活动中,教师可结合古诗词内容,介绍古诗词创作背景,介绍作者的生平事迹,引导学生更好地理解古诗词,从深层次体会作者情感,提高课堂活动的有效性。作为小学语文教师,应当注重古诗词背景介绍,为学生学习古诗词奠定基础。

例如,人教版小学语文六年级下册《七步诗》课堂活动中,此诗是曹植写给自己的哥哥曹丕的,表示自己对曹丕的不满。为了帮助学生理解诗句内容,教师可以向学生介绍此诗创作的背景:公元220年,曹操病死,曹丕成为魏王。之后,汉献帝让位于曹丕。称帝之后的曹丕对曹植依然耿耿于怀,认为曹植的学识、政治志向都会对自己产生威胁,于是想要除掉自己的弟弟。曹植心知哥哥存心要害自己,在悲愤中七步成诗。在《世说新语》中这样记载:“文帝(曹丕)尝令东阿王(曹植)七步中作诗,不成者行大法(杀),应声便为诗……帝深有惭色。”通过学生对背景知识的了解,可以更好地理解诗句中豆萁和豆所代指的内容,更加深刻地体会当时曹植的遭遇和心情。同时,结合曹植的生平介绍,让学生了解建安文学的代表人物和作品,体会诗句中的乐府诗特点,提高了学生的古诗词学习效果。

三、仔细品味古诗词,培养审美能力

相对于现代文学来说,古诗词从遣词造句等方面有着明显的不同,古诗词更加注重语言的凝练,注重其审美价值。加强学生古诗词教学,可以丰富学生的文学知识,提高学生的审美能力,培养学生的人文修养。因此,作为小学语文教师,应当引导学生仔细品味诗句,从诗词的字词、结构以及修辞等方面入手,全面理解和把握古诗词,加强学生审美能力的培养。

四、结语

古诗词作为我国传统文化的重要组成部分,有着非常丰富的文化资源,充满着各种各样的美感。小学高年级语文教学中应当重视古诗词教学,创新课堂教学方式,结合学生学习情况,优化课堂教学设计,保证古诗词教学有效开展。在具体的课堂活动中,要结合古诗词内容,优化导入环节设计,结合古诗词背景,帮助学生理解古诗词,深入品味古诗词内容,锻炼学生的审美能力,提高课堂活动的有效性。

参考文献

[1]师中华 小学高年级段古诗词教学方法初探[J].甘肃教育,2018,(10)。

[2]陈美丽 小学高年级语文古诗词教学策略探究[J].才智,2017,(06):195。

论文作者:李洁华

论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第340期

论文发表时间:2020/2/27

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