尹聆欢 腾冲市第一中学 云南 腾冲 679100
【摘要】明确初中语文需要培养的学生能力和实际习惯，将培养思维能力所要实现的教学方向进行了阐述，针对教师的工作开展进行了学生心理、兴趣等方面控制，依据培养中的学生思维进行了教学形式上内容详述。
【关键词】思维能力;初中语文;语文教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-110-01
一、当前初中语文教学概况
初中阶段的语文开始要求学生能对文章进行必要品读，进行文章解析方面的思维引导和教学支持，将考试大纲结合教学内容进行灵活出题，明确语文教学中注重的思维能力进行举措方面提出，使注重成绩不成为进行教学要求上的阻碍条件，不把成绩作为衡量学生能力的基础标准，更多的把教学分为规划中几大阶段进行能力提升培训，注重基础但更注重思维所能带给学生的成长改变，使语文能发挥作为学科内容的标准作用，进行能力培养方面的实际入手内容。
明确教师在培养学生时需要注重的能力相关问题，对学生受到的教育理念影响进行必要背景下分析，依据学生的课堂表现对学生的思维活跃程度进行判断，将学生在读写能力的基础上所能完成题型进行了解，将学生的培养脱离考试内容进行题型变换后提问，把能力问题作为考察学生表现的必要前提，针对学生常用的参考本书以及学习方法开展培养过程中思考，针对师资水平进行教学方面不断优化和方式改变，以创造为培养中需要保障的策略方向进行核心要求确定，将语文教学结合培养计划进行质量监测和师资管控。
二、培养思维能力的具体策略
1.培养逻辑思维能力
语文学习注重心到、耳到、手到及眼到，也就是说，学生不但要用心思考、用耳朵听、用眼睛看语文知识，而且必须做好语文笔记，以读写结合的形式来学习语文知识。通过及时做笔记，帮助学生有效把握教师在课上教授的内容，并在较大程度上培养和提升逻辑思维能力。在初中阶段，学生处在青春期，这一时期的思维十分活跃，能够对身边各种事物产生一些个人见解，不过这些想法并不完整和成熟，条理性也较弱，不具有较强的思维能力。因此需要教师通过语文写作、语文阅读的教学，使其逻辑思维能力得到有效培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实际教学中，教师应采取适当的培养技巧来增强逻辑思维能力培养的效果，可先要求学生通读一遍文章内容，短时间内找出和归纳教材中出现的有效信息，能够试着用自己的话概括出来，然后，教师根据教材提出相应问题，要求学生按照提取出的有效信息作答，锻炼其推理和判断的能力。
2.发挥兴趣的推动力
人们常说兴趣对学生来讲是最好的教师，若学生能够有较高的语文学习兴趣，就能够积极主动地理解、认识和观察语文知识，对语文进行创造性的想象。因此，教师需要将学生的好奇心、兴趣向语文探索中转移，使其变成语文求知欲。从这个角度来看，语文兴趣的培养有利于创造思维、多向思维的培养。为了做到这一点，教师需要多为学生设计启发性、针对性、计划性、目的性的语文问题、课后练习等，引导学生动手、动口和动脑，让学生自身意识、个人情感、思想认知都能参与到语文的思考中，逐渐提高其操作能力与语文技巧。长此以往，学生就会获得更加开阔的思维，思考的语文内容也更为深刻和丰富，并能够运用思维能力解决实际遇到的问题，使思维能力发挥实效。由此不难发现，学生在初中阶段渴求大量知识，需要较强的语文写、说、听、思维等能力，教师把兴趣当作其思考的动力，能够有效培养思维能力。
3.把握学生心理特征
学生心理是促进学生思维发生变化的内在推动力，很多聪明的学生对喜爱课程内容进行快速的理解和学习，对不够感兴趣的课程就不能完全理解和保持兴趣，在听到不喜欢的话语时出现本能的逃避反应，是学生们在课堂中出现走神、睡觉等现象原因，教师的引导能使学生改变自身处理学习问题的思维，不会因为没有兴趣或遇到难题不再进行学习，针对语文教学中所能互动的环节内容进行学生引导，依据学生处理文字信息方面具体能力进行心理把握，在课堂中帮助学生将内心质疑和否定进行实际描述，针对学生想要明细的分析过程进行教学中内容解读，使学生能快速思考教师的行为和措辞是否正确，以能够肯定的自我判断进行语文学习中个性思考，逐渐行为适应教学的语文课程思维和思维运作模式，能不断的听取教师意见进行自我分析中的思维训练，结合学习目标进行独立思考和知识理解，将学习难关进行理解下的克服以及准确思考，针对问题条件进行语文相关内容上的积极学习和应对思考。
结语：明确思维能力对于学生理解语文、学习课程存在怎样价值，结合现状内容进行教学工作整改和建设，使学生产生推动力将语文作为兴趣进行了解，把握教学中的形式内容进行写作、阅读方面要求，了解学生心理进行引导方面的条件状况控制，将初中阶段的能力培养进行思维论证上策略指出。
参考文献：
[1]初中语文教学中学生思维能力的培养[J]. 史有茂. 课程教育研究. 2016(05)
[2]初中语文教学中学生思维能力的培养漫谈[J]. 蒋双燕. 科学咨询(教育科研). 2018(10)
[3]初中语文教学中学生思维能力的培养[J]. 黄琳琳. 读与写(教育教学刊). 2017(07)
论文作者:尹聆欢
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月3期
论文发表时间:2019/12/12
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