福建龙岩谢洋小学 邓菁 福建 龙岩 364000
摘要：兴趣是学生最好的老师，任何课程的学习动力都源自于兴趣。寓教于乐，实施趣味性教学是打造高效课堂的基本要素，如何激发学生学习兴趣也是教学者们一直探索和研究的课题，这就需要突破“满堂灌”封闭式的课堂教学模式，采用灵活、多样的“趣味”十足的教学模式激发起学生的兴趣，以进一步提升教学质量和水平。
关键词：小学课堂；美术教学；
引言：开展一堂高效的美术教学活动，应以学生的学习兴趣为切入点进行潜心设计，教师可以设计多样化的、灵活新颖的教学策略和手段，充分调动起学生们学习的积极性，以全身心投入到教学活动中，在合作、探究、互动中充分发挥自己的思维创造力，挖掘出他们潜在的艺术天赋、灵感智慧，以实现他们美术素养的提升和发展。
一、讲故事与教学内容相结合，有效激发学生兴趣
这个阶段的小学生活泼、好动、好奇，教师应准确捕捉学生们的思维习惯，通过讲故事的方法实现新授课程的直观引入，帮助他们建构起形象、具体的知识结构思维导图，充分发挥想象力和创造力，描绘出具有独特个性的优秀作品。例如，在讲授《画声音》一课时，教师便巧妙引入了一个动听故事，主角是一只叫哼哼的小猪，它憨厚老实、助人为乐，很多小动物都喜欢它，可是它有个最大缺点就是打呼噜，这些小动物努力想办法帮它改掉打呼噜的缺点，可是都没有任何效果。你们能将小猪打呼噜的声音画出来吗？以故事为导引索，学生的注意力随着故事情节在思维中构建出小猪、小动物的形象，很自然融入到本课的绘画活动中，结合故事想象出更为丰富的绘画内容，有效激发了学生的学习兴趣，提升了课堂教学效率。
二、引入多媒体课件辅助教学，有效激发学生兴趣
美术是一门直观、形象、感性的艺术学科，不像其它学科具有一定抽象性，所以采用多媒体课件辅助教学的方式，对于小学美术学习是极为有效的，这些色彩鲜明、声图并茂的图片或视频资料，大大吸引了小学生的注意力和兴趣，而且比枯燥的语言讲述更容易掌握。根据一年级小学生的性格年龄等特点，他们爱好猜谜语，喜欢小动物。因此老师把他们较为熟悉的小鸟与兔子的形象编成谜语让他们猜，再引出小昆虫的有关谜语，这样就自然过渡到课题学习上来了。比如，在学习《可爱的小虫》一课时，笔者首先播放了学生们都喜欢看的动画片《昆虫总动员》，学生们目不转睛地盯着屏幕中多种多样小昆虫的影像动画，加上美妙音乐的衬托，他们的全部精力都聚焦在昆虫家族的故事情境里，笔者要求学生看着动画片中的各类昆虫形象，牵引他们的思维与本节课的绘画学习结合起来，打造了一堂充满生机的美术教学课堂，多媒体教学课堂通过立体、生动、形象的教学模式，充分激发了学生的学习兴趣，学习的热情空前高涨。
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三、设计游戏化教学的环节，有效激发学生兴趣
这阶段的小学生好玩、好动、好奇，他们对于趣味性的游戏有很高需求，游戏化教学能有效激发学生美术学习的兴趣，并全身心投入到整节课的教学活动中。在小学美术教学中，设计游戏活动的环节是必不可少的，以此调动起学生学习的积极性，使他们爱上美术学习。以《会飞的娃娃》一课为例，笔者将学生分为若干小组，组织了一场围坐“变脸”的游戏，各小组内商量讨论画出自己喜欢的动物、人物的脸，大家纷纷抓起画笔画出小组商量之后变脸的样子，这种“变脸”游戏将学生的兴趣彻底激发出来，在随意画脸、装扮脸的游戏中，不经意地就产生了头发、眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴的画相，形成了娃娃脸的雏形，继而为课程的开展缩短了教学时间，提升了学习效率。
四、注重实践和体验教学，有效激发学生兴趣
小学美术学科离不开手工实践活动的开展，小学生们喜欢亲自动手制作一些手工作品，通过手工制作实践和体验活动，学生们亲身体验到动手动脑的成功喜悦，更好地锻炼了眼手并用、手脑协调的配合能力，提升了他们绘画构图、手工制作的能力。例如，在讲授《瓶子变变变》一课过程中，笔者便设计了一堂自由自在的“废物变宝贝”的手工制作活动，将一些废旧的材料拿来给学生们供他们开发创新，他们一起交头接耳讨论这些废料能变成什么样子的宝贝，并将讨论结果告知给教师，接下来，教师要求学生们按照自己想象的样子将这些废弃材料再次改造组装为实用的宝贝，这个“废物变宝贝”的手工制作活动，充分激发了学生动手动脑、亲身体验的热情，不仅学到了美术的相关知识，而且还培养提升了他们知识应用的能力和解决问题的能力。
结语：综上所知，要从根本上提升小学美术教学质量和教学效果，有效激发学生的学习兴趣才是重中之重。由此，小学美术教师须不断进行教学模式的变革与创新，保证学生们都能得到相应收获，以真正提升小学美术课堂的教学效果，有效实现美术教育的重要价值。
参考文献
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[3] 魏晓存.浅析小学美术教学中如何有效激发学生兴趣[J].学周刊,2018,(11):170--171.
作者简介：邓 菁（1987. 02）女 汉族 籍贯：福建龙岩市 学历：大学本科 单位：福建省龙岩谢洋小学 目前职称：中学二级 研究方向 ：小学美术教学与研究
论文作者:邓菁
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第2期
论文发表时间:2019/4/8
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