摘 要：随着教育体制的不断改革，人们越来越重视英语教育。英语教学是小学教育的重点，而英语语音方面的教学更是重中之重。正确的英语发音是以后英语单词、阅读的基础，只有改进语音教学方法，才能进一步提高学生英语水平。本文就小学英语语音教学的问题与策略展开探讨。
关键词：小学英语 语音教学 英语教学
语言最基本的特点是可以发出声音，通过语音的传播才能实现知识的传承，因此，掌握语音是学好一门语言的根本。熟练地掌握基本的发音，有助于提高学生的学习兴趣，循序渐进地掌握其他语言技能。按照新课标的要求，学生应能够用英语完成日常的交流。小学生能否完成新课标的目标任务，语音教学至关重要。
一、小学英语语音教学中存在的问题
1.英语教师专业化能力不足。在小学阶段的英语教学中，虽然绝大多数教师都毕业于师范院校的英语专业，拥有一定的教学能力，然而大部分教师并没有相应的语音教学基础以及专业化技巧，倘若学生在小学阶段就跟着缺乏专业语音技巧的教师进行学习，势必会对将来的英语学习造成极其恶劣的影响。小学是教育的基础阶段，标准的英语语音教学十分重要，因此专业化教师资源是必不可少的。
2.把语音教学等同于单纯的音标教学。按照新课标的要求，音标并不是小学阶段的授课内容，而是进入初中之后才需要掌握的。小学生刚刚接触英语，还没有完全掌握英语中的26个字母，无法理解单词如何发音，更不会灵活使用英语语句，而不具备拼读技能的情况下进行音标的学习显然不符合小学生的自身能力。但是在实际的教学中，仍然有教师为小学生安排学习音标的课程。这是因为小学阶段安排的英语课程较少，教师为了可以在短时间内提升学生的英语考试成绩，提前让小学生掌握，方便接下来单词的学习，并快速地掌握课本中的对话教学。新课标要求语音教学应更强调语义、语境、语调等的融合，不能过度地纠结每一个单词的发音。
3.应试教育的负面影响。随着社会的发展，素质教育理念的不断推行为教育制度的改革提供了明确的方向。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是我国大部分地区仍然采用着应试教育模式，一味注重学习成绩的教学模式使学生苦不堪言，学生的学习兴趣也因此逐渐丧失。而学习兴趣正是英语语音教学不可或缺的部分，只有在学习兴趣的引导下，学生才能积极主动地进行英语语音及其他教学活动。
二、小学英语语音教学策略
1.提升教师的英语语音专业素养。在教学中，教师的能力对教学效果会产生巨大影响。小学生需要掌握的英语知识虽然比较简单，但却对语音语调的要求严格，打基础阶段却丝毫马虎不得。教师在课堂中的发音是学生模仿的对象，因此教师必须严格要求自己，提升语音专业素养。教师能够发出标准的语音，可以带动学生一起跟着学习，让学生可以感知到英语中的节奏感。教师应利用课余时间，加强英语语调知识的学习，通过网络培训等形式提升自我。学校也要为英语教师提供对外交流学习的机会，让教师可以开阔视野，借鉴其他先进学校和教师的教学方法。
2.做好发音要领的讲解工作。在小学英语语音教学阶段，教师要对学过的单词进行归纳和总结，并做好发音要领的讲解工作，使小学生深入了解和感受英语单词的构词方法，使他们能够分辨出长短音和开闭音节，同时还可以教学生了解和掌握连读、浊化、重读、失去爆破等相关知识。
3.用更多的方法进行语音的学习。传统的音标教学对学生来说难度较大，音标很多，彼此之间没有太多的联系，而且具体的发音技巧也非常繁杂，这给小学生的学习造成了很大的困扰。尤其还有汉语拼音，跟英语的语音音调比较相似，小学生容易混淆。根据小学生的特点，为了避免与汉语拼音相混淆，可以尝试phonics教学法，在起步阶段避开音标直接教音素，把握因素的发音规律，培养小学生的语音习惯和发音的意识，在基础的学习中，逐渐掌握更加复杂的发音规律。
4.教师要加强对教材内容中语音知识的整合。小学生由于年龄小，对于问题的理解能力不够，导致他们对于知识的学习无法系统和连贯。小学英语的课程安排不多，但是教学负担较重，教师需要巧妙地将相关知识进行融合。（1）将26个字母发音集中教学。（2）将字母与发音编成顺口溜。（3）将知识点融入到课本内容中。
5.帮助学生掌握英语的发音规则，提高语音教学的效率。在英语的学习中，每一个单词的发音都是有规律可循的。教师要注重传授语音的发音规则，引导学生自己找出规律，在规律的指导下进行单词的学习。在教学中，可利用单词的发音规律，教给学生行之有效的学习和记忆单词的方法。
目前的小学英语教材中，针对学生语音教学的内容较少，而且没有系统地将这一教学目标作为专门的一项课程进行整理，这就会导致教师在教学中对于语音教学束手无策。因此，教师需要加强自身语音素养的提高，突破教学中的难点，改善教学质量，使学生可以养成良好的拼读习惯，实现正确的语言发音，提高教学效率。
参考文献
[1]卞桂花 小学英语语音教学方法及评价改进探讨[J].校园英语（中旬），2015，（4）：90。
[2]陈晓旭 谈小学英语语音教学方法及评价改进[J].新课程（小学），2016，（7）：324。
论文作者:成晓云
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第307期
论文发表时间:2019/4/19
标签：语音论文; 英语论文; 发音论文; 教师论文; 小学生论文; 学生论文; 音标论文; 《素质教育》2019年6月总第307期论文;