牛红艳 山西省长治市第四中学 046000
摘 要：创造性探究模式的概念，就是指将创造性探究作为主导地位的教学活动，针对学生的学习能力，展开自主学习方式。在高中化学教学的过程中，有效应用“创造性探究模式”，这不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以提升其操作能力。因此，本文对高中化学教学中实施“创造性探究模式”的重大意义进行简要的分析，并阐述高中化学教学中实施“创造性探究模式”的途径，此次研究的目的在于为高中学生的未来发展提供有效保障。
关键词：高中化学教学 创造性探究模式 实施程序 实施途径
高中化学成为各大教育院校重要的开展方向，也不断影响着学生的个人发展。随着新课程的改革，对化学教学模式有着极高的要求。因此，为有效在高中化学教学中应用“创造性探究米模式”，应不断提高学生的自主学习能力，积极调动学生的学习兴趣，从而提升其学习效率，为高素质人才的培养做出巨大的贡献。
一、“创造性探究模式”的基本组成部分
“创造性探究模式”的形成，是在高中化学探究式教学与创造性教学整合的过程中建立的，将科学探究、问题解决以及创造力作为高中化学教学的重要开展方向。最为主要的目的分为以下三个方面，即将培养高中学生的探究能力作为重点，并不断激发其处理问题的能力以及创造能力。创造性探究模式的基本组成部分主要体现在以下几个方面：探索、解释、交流以及评价等。在“创造性探究模式”的操作程序中，将创造性探究模式的基本组成部分进行细化，探索主要分为两个层面，即形成问题与假设以及设计研究和产生数据。解释分为解释数据和创建结论；交流则主要分为说服和探讨；评价便作为最重要的一点，其主要分为高中化学教学工作开展的可行性评价和在教学过程中的评价。
二、高中化学教学中实施“创造性探究模式”的重大意义
在精神文明与物质文明的建设下，促使教育领域的发展逐渐呈现出多元化的特点，这一特点也使得高中化学成为各大教育院校事业开展的重要方向，高中化学也不断发展成为现今最为重要的一门学科。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆创造性探究教学模式的有效实施，使其不断发展成为高中化学课程最为关键的内容，也成为高中教育工作开展的核心课程。高中化学教师将教学模式与学生的自身发展情况紧密的结合起来，并展开相应的创造性探究工作，这不仅能有效激发学生的自主学习能力，还能积极调动其学习的广泛兴趣。除此之外，不断鼓励学生针对出现的化学问题，展开相应的创造性探讨，从而促进学生能够找到适合自身的学习方式，不断使自身的学习效率得以提升。
三、高中化学教学中实施“创造性探究模式”的途径
1.引导高中学生具有创造性探究的思维方式。在高中化学创造性探究模式的教学过程中，教师起到了至关重要的辅助性作用，并不断引导学生具有创造性探究的思维方式。创造性探究模式的广泛应用，给学生的化学学习带来了巨大的帮助，不仅有效掌握足够的实验技巧，还能充分的展示出创造性探究的思维方式。比如，学生在进行化学实验时，教师可以给学生发放实验用品，让学生观察相应的化学反应，以此来推断其它化学反应发生的现象。因此，通过创造性探究式化学实验的有效开展，学生不仅能够充分的掌握化学技巧，还能有效的学到化学知识，为自身的个人发展提供重要的保障。
2.加大力度重视高中化学的体验式教学。由于诸多学生在高中化学的学习中，缺乏实际的操作能力。因此，为使学生的操作能力得以高效提升，教师应加大力度重视高中化学的体验式教学。只有学生掌握了熟练的操作能力，这样才能够使其深刻的认知到学习化学的重要性，并不断加深了对化学知识的了解。因此，对于学生的操作能力较差，应加大力度重视化学实验的体验式教学，并不断提升学生的创造性探究能力。
3.运用先进的教学工具。随着科技技术的兴起，使得诸多先进的教学工具被广泛应用到高中化学教学中，多媒体教学就显得格外重要。教师可以利用先进的多媒体技术，将化学理论知识更好的展示给众多学生，促使学生对化学知识有着深入的了解。比如，教师可以在计算机上播放反应剧烈的化学视频，使学生对化学学习有着不一样的见解，从而提高对化学学习的兴趣。并根据学生的学习能力，制定一个健全的学习体系。因此，只有不断运用先进的教学工具，才能不断提升学生的学习效率，进而激发出学生的学习兴趣。
综上所述，创造性探究模式的有效应用，不仅能激发出学生的广泛学习兴趣，还能不断提升学生的操作能力。因此，为有效提高学生在化学方面的学习效率，以及教师的教学质量，应不断使高中化学教学中实施“创造性探究模式”的尝试得以有效落实，从而促进高中学生的个人发展，为国家及社会培养更多的人才。
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论文作者:牛红艳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年10月第292期
论文发表时间:2017/9/13
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