夸奖孩子要有度，本文主要内容关键词为：要有论文,孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
琳一度十分欣赏“赏识教育”的力量，可渐渐地感到难以奏效，甚至还使她感到难堪。那天，女儿正在埋头给她的爷爷画生日贺卡，最后在“祝爷爷生日快乐”的美术字上涂了不同的颜色。琳在经过女儿伏案作画的桌边时，大声称赞说：“噢，这太漂亮了！爷爷一定会喜欢！”没想到，女儿盯着妈妈看了一阵，又看看自己的作品，非常生气地说：“妈，您说的是正话还是反话？我说这画一点儿也不漂亮！”说完，便使劲地将贺卡揉成一团扔掉了。
琳为何会遇到如此尴尬呢？原来，孩子本来就对自己所制作的生日贺卡不满意，而妈妈却言过其实地给予了很高的评价，她认为妈妈根本就没认真地看她的作品，而只是为了让她高兴才这样说的，于是产生逆反心理，当然就不愿意听到妈妈把它说成“这太漂亮了”。
孩子不愿意接受琳的夸奖还缘于以前曾经有过的“教训”。因为，孩子曾将妈妈夸奖过的手工和图画在同伴面前展示时，她才知道自己的“作品”并非妈妈所说的那样，妈妈对自己的夸奖大多经不住实际的检验。久而久之，她对妈妈的夸奖也就变得格外地麻木和不信任了。
的确如此，现在许多父母都愿意把孩子看成天底下惟一完美的人，不断地用大量的夸奖来鼓励孩子，当孩子有了一点成绩时，就会表现得欣喜若狂。结果，无形中使父母的夸奖变得越来越廉价，越来越起不到应有的效果了。
那么，作为家长我们应如何做到对孩子的夸奖恰到好处呢？
首先，夸奖要出于真诚。不能为了夸奖而夸奖，只有建立在以事实为依据基础上的发自内心的夸奖才会产生感情的共鸣，才会真正地有力量。那些言不由衷的夸奖，不仅不会产生激励的作用，相反还会使孩子产生反感和厌恶的负面影响。因此，在夸奖孩子时，要善于捕捉和挖掘孩子的“闪光点”，注意细心观察和把握孩子内在的优点和长处，这样的夸奖才能有的放矢，才会变得更有意义，更有价值。
其次，夸奖要切合实际。对孩子的夸奖应该恰如其分，不可夸大其辞。如果夸奖言过其实，如果夸奖过多过滥，就会使孩子产生“夸奖得来全不费功夫”的错觉，直至不把夸奖当回事；或者成天等待着别人的夸奖，一旦哪天家长老师“不小心”忽略了孩子的“存在”时，孩子就会变得非常伤感，变得怅然若失。事实上，作为今后直面社会的孩子，怎么可能轻易得到那么多的夸奖呢？如果不注意从小培养起孩子善于忍受“冷落”乃至“残酷”的心理素质，恐怕直面人生就会无所适从的。
再次，夸奖要讲究“艺术”。有的家长以为给钱给物就是对孩子最好的鼓励，实则不然；也有的家长夸奖孩子时常常显得很做作或笨拙，结果使夸奖变成了“例行公事”。实际上，给予孩子暧人心扉的赞美是最常用也是最重要的；一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖；带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。总之，我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。