云南民族大学预科教育学院 李 文
摘要：班主任是班级各项工作任务的组织者和具体执行者，班主任的言行举止，甚至品德性格和为人处世的态度，都对学生起到潜移默化的作用，都会在学生的心目中留下深刻的印象，一定要注意自身的修养努力通过自己的言谈举止为人处事给学生以示范做学生的榜样。
关键词：班主任；民族预科；班风建设
高校民族预科教育是我国高等教育的一个特殊层次是民族高等教育的重要组成部分。要想做好预科的班主任工作并不是一件轻而易举的事，作为民族预科学生思想教育最基层的教育者、班主任应该如何开展工作, 总结这几年班主任工作的经验, 我们认为要想当一个好的预科民族学生的班主任可从以下几个方面着手。
一、提高自身素质，以身作则，为学生树立良好形象
1、发挥极强的主人翁意识和责任心，做学生的楷模。
班主任是班级各项工作任务的组织者和具体执行者，班主任的言行举止，甚至品德性格和为人处世的态度，都对学生起到潜移默化的作用，都会在学生的心目中留下深刻的印象，作为一名民族预科班主任，首先必须要以身作则，率先垂范。在日常的工作中，一定要注意自身的修养努力通过自己的言谈举止为人处事给学生以示范做学生的榜样。
2、用良好的品德和行为影响学生做学生表率
班主任除“传道、授业、解惑”外还要通过自身良好的生理、心理素质丰富的教学经验,高尚的思想品质和职业道德成为学生“学会求知、学会做事、学会与人相处、学会生存”的导师。班主任必须具有开阔的胸襟，做事公正有力，为人善良热情等优秀的品德修养。用自己良好品德和行为去带动和影响学生。
3、提高自身综合素质，待人真诚，注重沟通
第一，班主任要注重自身的学习，使自己具备扎实的理论功底和较宽的知识面，提高对新生事物和新思潮的认知水平，用丰富的知识去吸引学生。第二，班主任具备良好的心理素质，以良好的心态积极应对随时可能出现的状况。第三，大学生的独立意识日趋成熟，渴望得到关怀与尊重，这就要求班主任注重情感素质的提高，以平等的角度去思考。
二、班主任的工作策略
1、班干部核心地位，增加班级凝聚力
每次接一个新班级、选拔班委的工作至关重要，班、团干部是班集体的核心力量是班主任开展工作的得力助手。一切班级工作的开展, 主要通过班团干部去团结和组织带领全班同学负责实施，它关系到班风好坏的形成。班干部选定以后, 要根据他们的能力、爱好和特长分配适宜的工作，并不断培养, 大胆放手让他们去管理班上的学习、生活、纪律、卫生, 引导他们互相配合, 团结一致, 齐心协力去组织开展各项工作。在班级或学校的奖惩中，班主任要坚持公正的原则，一视同仁，要秉承民主集中、公平正义的原则，确定优秀人选。
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2、和谐宽容的师生情
思想工作是正人和树人的工作。正人即将由事物的学生引上正途，就是常说的导引；树人就是帮助学生树立正确的人生观、世界观，培养学生正常的学习工作态度。在思想工作的开展过程中，如果不能摆脱陈腐的“尊卑辈分”思想，是不能进行行之有效的交流。针对当代大学生的强烈主体意识和渴望平等、渴望受尊重的意识，我们的教育工作者要放下架子，把自己当作学生的朋友，进行平等、真诚的交流，摒弃说教的方式，达到“让学生爱你，亲近你”的状态，让学生下意识地尊重老师，亲近老师，最终构建亦师亦友的理想师生关系。
3、定期召开班会全面总结工作。
班会是班主任向学生进行思想政治教育的一种有效形式。有计划地组织开展班会活动是班主任工作的一项重要任务。我的班会一周一次，班会的内容与形式是丰富多样的。一般的班会是对近期一段时间同学们在学习、生活等方面情况作一小结,发现问题及时解决，防微杜渐，并对以后的工作做简要安排。另外还有一种是主题班会，它是指在班主任的指导下，由班委会组织开展的自我教育活动，是班主任对学生进行思想教育的重要途径。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让集体教育每个人，对学生思想的转化和良好班风的形成起到一定的促进作用。
三、树立集体荣誉感，培养团队精神
在大学，班集体好比是每位学生的家，这个家气氛如何，情绪如何，直接影响到每位学生的身心健康。一个积极向上、团结一致的班集体，能够塑造学生良好的道德风尚，为学生的健康成长创造良好的条件，增强集体的凝聚力，弘扬集体主义精神，有利于他们正确处理个人利益与集体利益的关系。预科新生大都缺乏独立生活的能力，对大学的一切既新鲜又陌生，很难融入到集体活动中，但从心理上他们又希望感受到集体生活的温暖和关爱。
四、坚持心理管理的原则
预科学生刚跨过高中的门槛，年龄才刚过十八岁，心理承受能力还不强，情绪也不太稳定。他们都来自少数民族地区，部分学生家庭贫困，且刚经历了高考失利的打击，升入预科学习，又将面临另一次升学压力，因此，特别需要班主任在班级管理中坚持心理管理的原则。在预科学生入学之初，班主任可对本班学生进行一次成才教育，通过古今伟人、名人的成长经历让他们明白成才之路是一条血汗之路，需要经过长时间的努力，需要克服很多困难。因此，要想成才，就必须有顽强的意志，必须有愈挫愈勇的斗志，必须有面对各种困难的心理准备。通过这种方式来增强他们的心理承受力。在学生管理工作中，班主任对学生心理状态的把握很重要，学生的心理状态把握得好，把握得及时，便于班主任对有心理障碍的学生及时给予心理疏导，避免问题发生。
总之，班主任工作使我深深地感受到，班主任不仅是一项工作，更是一门 艺术 ，有很多需要我们去探索和学习的地方。我们班主任要依据自身优势，提高自身的综合素质，培养主人翁意识，不断地学习、思考，克服工作中的缺点和不足，在学习中总结，在总结中进步。
参考文献
[1] 姚群.高校班主任应具备的素质[J].教书育人，2005(11)32～33.
[2] 郭应乾.谈谈做班主任工作的几点体会[J].卫生职业教育.2004(6): 52N53
论文作者: 李 文
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第5期
论文发表时间:2019/7/19
标签：班主任论文; 学生论文; 预科论文; 班会论文; 工作论文; 集体论文; 心理论文; 《创新人才教育》2019年第5期论文;