山东省青州市王府街道团结小学 262500
摘 要：随着我国教育体制改革的不断完善，我国对学生的重视程度愈来愈强。其在语文课堂上的表现尤其明显，在新课改中明确指出，在语文教学课堂中，要着重突出学生的主体作用，由“要学生学”向“学生要学”转变，调动其积极性，培养其兴趣。而老师对学生激励性的口头评价对这些方面起着很重要的作用，因此研究小学语文课堂激励性口头评价对学生的影响是很有必要的。笔者将根据多年经验对小学语文课堂激励性口头评价对学生的影响进行研究。
关键词：口头评价 激励性 小学语文
一、小学语文课堂激励性口头评价对学生的重要性
1.小学语文课堂中对学生进行激励性口头评价是顺应新课改的需要。现如今，我国社会在不断地发展变化，教育体制改革也在不断地完善进步，因此对学生的重视程度愈来愈强。怎样可以充分调动学生学习的积极性，怎样可以很好地培养学生的学习兴趣，怎样可以更好地让学生掌握各种学习能力，这些都已经成为我们在教学过程中要着重注意的主要方面了。而语文是一门最具综合性的学科，小学生又是最容易培养各种能力的关键时期，所以，小学语文教师的责任最为重大。
2.重视小学语文课堂中对学生进行激励性口头评价的必要性。就目前我国的国情来看，我国的社会经济在飞速发展、时代在不断进步，国际竞争在不断地加强。在这些情况下，我国对各类人才的需要都很紧张，尤其是那些敢于创新，敢于发表不同言论、不同思想，畅所欲言、不受拘束的人才。在我国的发展建设中，这些人会在不受到世俗约束的情况下，简明扼要地指出我国在发展建设过程中的不足之处，为我国可以更好更快地完成社会主义现代化的建设起着至关重要的作用。而要想从小培养这些人，小学教师就要开始有意识地在课堂上对学生进行口头激励，这是最能鼓励学生畅所欲言的方式之一；从另一个角度来讲，这也可以激发他们的创新思维，使其推陈出新。
3.激励性的口头评价是提高创新能力的催化剂，是畅所欲言的基础。在学生的学习生涯中，小学阶段是学生打基础的关键时期，而语文是一门最具有综合性的学科。一方面，语文可以提高学生的创新能力；另一方面，语文也可以提高学生的自主思考能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从整体来着，语文是一门最可以提高学生综合能力的学科。教师要从小学开始，对学生进行有意识的培养，在课堂上着重对学生进行激励性的口头评价，使其在学习的过程中养成积极发言的好习惯，充分思考，让大脑不停地运转，使思维愈来愈活跃。
4、小学语文课堂中对学生进行激励性口头评价是必然选择。我国正处于社会发展的关键时期，是社会转型的重要阶段，因此，具有创新能力的人才、具有活跃思维的人才和敢于发表言论的人才是目前我国最紧缺的。换言之，目前我国的就业压力、升学压力、看病压力等等都处于非常敏感的时期，社会上直言不讳的人非常紧缺。我们需要他们畅所欲言，勇敢地说出目前的种种不良社会现象，并想出相关的想法与对策。通过对学生进行激励性口头评价，能使学生从小学开始就具有这些优点，使他们日后成为社会中最具有影响力的一群人。
二、小学语文课堂中对学生进行激励性口头评价的主要设计策略
1.运用激励性语言要做到自然、亲切。在一些优秀老师的课堂上，每一个学生都可以获得成功，每一个成功者都可以得到激励。“你提的问题连老师也没有想到，是个小思想家！”“你和老师想到一块儿了，你真是老师的知音啊！”当孩子发言发得好时，教师由衷地说：“你说得比我好，真是好样的。”其实在我们的课堂上，缺少的就是这种自然、亲切的激励性语言。
2.运用激励性语言要做到幽默、谐趣。幽默是师生关系的润滑剂。因为，幽默显示的是教师的智慧，传递的是教师的关爱，承载的是生动的启示，激活的是愉悦的情感，所以运用幽默的地方，总是师生关系和谐融洽的地方。
3.运用激励性语言要做到恰到好处。教师在运用激励性语言时还有个时机的问题。教师在最佳时机处运用激励性语言可以取得事半功倍的效果。教师要把握激励的时机，及时恰当地表扬学生，让他们通过自身的情感体验，树立坚定的自信心，从而在愉悦的学习中体验、享受学习的成功。
随着社会的进步与时代的发展，激励性的口头评价可以说已经体现在我们生活中的方方面面，也是我们生活中必不可少的一部分，无论是处于学生阶段还是已经工作的工作者，他们对激励性的口头评价都是需要的。在学生阶段，老师对学生进行激励性的口头评价可以提高他们学习的积极性；在工作阶段，上级领导对员工的激励性口头评价也可以对员工起到一定的激励作用，使员工的工作积极性更高。所以说，无论人类处于何种阶段时期，他对于激励性的口头评价都是有一定需求的，都可以对人类起到一定的促进作用，提高人的积极性，使其充满活力。所以说在小学课堂中对学生进行激励性口头评价是非常应该受到重视的。
小学语文是很容易活跃气氛、增强好奇心、开拓思维的一门学科，学生可以通过对小学语文进行学习的过程，增强其创新能力和畅所欲言的渴望，使学生长大后可以成为一名适应社会发展需要的人才。
参考文献
[1]段俊芳 小学语文激励性评价[J].学周刊，2011。
[2]马淑霞 谈语文课堂激励性评价尺度的把握[J].中国校外教育，2012。
论文作者:刘世清
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第216期
论文发表时间:2017/1/13
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