福建省三明市明溪县沙溪中心幼儿园 365000
【摘要】幼儿园的户外体育活动在幼儿园的一日生活中占据重要地位，高质量的幼儿园户外体育活动不仅能够促进幼儿身体素质的提升，还有助于幼儿心理健康的发展，能够促进幼儿形成开朗、阳光的个性。结合本土资源，因地制宜的开展幼儿园户外活动能够拓展多种活动形式，能够帮助幼儿能够有更多的方式享受运动，让幼儿在快乐的活动中健康成长。因此，笔者针对如何挖掘本土资源,因地制宜开展幼儿园户外体育活动进行了详细的分析，以期能够为一线教师提供理论帮助。
【关键词】本土资源；因地制宜；体育活动
幼儿园户外体育活动是幼儿园活动中的主要活动之一，结合本土资源,因地制宜开展幼儿园户外体育活动，不仅能够促进幼儿的身心健康发展，还能够激发幼儿对家乡、祖国的热爱之情，能够让幼儿深切地感受家乡的文化、祖国的文化，最终能够传承优秀传统文化的精神。笔者提出了几点建议，以期能够对挖掘本土资源,因地制宜开展幼儿园户外体育活动提供理论支持。
一、结合本土的文化资源，增添户外体育活动内容
每个地区都享有自己独特的本土文化资源，而这些丰富、独具特色的本土文化资源为我们的幼儿园体育户外活动提供了充足的条件。幼儿园结合本土资源，立足于优秀的传统文化之中，成为了幼儿园文化建设的基石。幼儿园与家园合作，共同收集能够应用于户外体育活动的文化内容，比如民间艺术、名胜古迹、传统体育活动等。其次，我们还要重视对本土民间的体育活动的开发和利用，比如有些地方有跳长绳、踩旱船、滚铁环等具有当地特色的传统游戏活动。由此可见，本土的文化资源极大地丰富了户外体育活动的内容形式。
二、改造园所环境资源，拓展体育活动内容
幼儿园环境是幼儿的第三位老师，在幼儿园环境中存在着隐性课程，潜移默化地影响着幼儿的发展与成长。我们在创设幼儿园环境的过程中，首先要注重园所内外墙体及各个楼层之间色彩搭配的和谐，具有童趣。注重园内绿化设施的建设，充分利用空间对园所进行绿化，为孩子们打造一个贴近大自然环境的园所，一个好的绿化环境，不仅能够为幼儿提供一个充满生机的自然环境，更为幼儿提供了观察大自然的机会。我们要对户外活动空间进行合理的配置，因地制宜地规划空间，幼儿园可以根据自己各方面的实际水平，对户外活动空间进行合理的划分，满足幼儿的各种需要。首先我们应该移植草地上的植物，能够让幼儿在草地上活动，让幼儿回归大自然之中。
幼儿园还可以充分利用一些废弃的轮胎、木桩、麻绳等为幼儿提供野战区的活动环境；还可以将小舞台、小围墙改造成攀登墙。有游泳池的幼儿园可以将游泳池改建成趣味的玩水区，这样就可以让幼儿用水枪玩游戏。幼儿园还可以利用一些废弃的轮胎、木板等设置行走障碍的游戏设施；还可以利用粗细不同的水管让幼儿能够探究谁是如何引入沙池的；在操场上摆放着大小不一的圆木桩、竹竿等，为幼儿提供了有趣的平衡练习区；还可以在户外的设置蔬菜、水果种植角，幼儿可以无时无刻地观察植物的生长变化……这些都可以成为拓展幼儿本土化户外体育活动的内容。
三、巧用本土材料资源，创新体育活动内容
要深层次地挖掘能够为幼儿所利用的各种本土材料，能够更加充分地利用具有乡土气息的材料。如木、管、桶、梯、绳、竹等。幼儿园中家长与教师要紧密结合，共同开发、设计、制作具有本土化特色的户外体育活动器材。例如，设计成适合各年龄班幼儿动作发展的各种梯子、笼子、架子，研发了一系列的多元化材料。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
可以组织儿童在本土的器材上进行各种各样的创意涂鸦，让儿童为器材穿上自己美丽的新衣，这就使户外体育活动与创意美、劳动结合起来，当儿童在自己涂鸦的户外活动器材上进行体育活动时，会有很大的主动性，会产生兴趣、有干劲，也让这些本土的体育器材变得生机勃勃、绚丽多彩，成为幼儿园里靓丽的风景线。教师还可以结合本土文化在本身固有玩法的基础上，引导幼儿进行具有创意的新玩法。教师也可以带儿童和家长共同探讨具有本土特色的体育器材的玩法，使儿童的户外体育活动能够变得更加丰富多彩。
四、挖掘家长社会资源，提升体育活动内容
幼儿园可以以“家长义工活动，促进儿童健康成长”为主题进行研究活动的切入点，挖掘可以为幼儿园的课程假设提供帮助的家长以及各种社会的资源。首先可以通过向幼儿园全部家长发放点差问卷的形式，了解家长们的基本信息和特长、兴趣等方面的信息。教师将这些调查问卷整理出来，对信息进行分析和统计，建立家长资源的数据库，在家长资源的前提下，可以进行多种家长志愿者的组织活动。家长们发挥自己的特长，能够进行多种方式的家长志愿者的活动。例如，可以邀请突遇教室、警察、军人等方面的家长志愿者，在会外体育活动中以“快乐的足球”，野战区中的“丛林探险”为主题进行活动，志愿者家长可以教给孩子具有针对性的技能技巧。幼儿园可以定期地要求家长轮流参与幼儿园的会外体育活动，来帮助教师能够顺利开展本土化特色的体育会外活动，帮助幼儿能够做好防护措施，保证幼儿的安全。这样的活动更加促进了家园合作工作的开展，能够让家长参与其中，增强了幼儿和家长之间的感情，也能够让家长了解到幼儿的成长水平，有利于增进亲子之间的关系，促进了是有、家园的关系，促进幼儿健康快乐的成长。
五、总结
幼儿园户外体育活动是重要的课程环节，开展各种丰富多彩的户外体育活动能够培养幼儿对体育活动的兴趣，提高身体素质的发展，提升幼儿对环境的适应能力。我们要充分挖掘、利用能够贴近儿童生活的本土资源，设计、开发真正适合幼儿身心健康发展的户外体育活动内容和器材，因地制宜的开展一系列本土化的户外体育活动，同时也能够让幼儿能够了解家乡的文化、祖国的文化，从而更加热爱自己的家乡。
参考文献:
[1]许卓娅.学前儿童体育[M].南京:南京师范大学出版社,2003:178.
[2]宣兆霞.乡镇中心幼儿园民间游戏物理环境创设的个案研究[D].浙江师范大学,2012.
[3]杜素珍.幼儿园一日体育活动整合手册[M].南京：南京师范大学出版社,2010.
[4]王英,江丽萍.童性之乐——农村幼儿园“动手乐”特色课程活动资源库[M].南京：南京师范大学出版社,2011.
姓名:罗旭云
出生年月:1990.8
性别:女
民族：汉
籍贯（精确到市）:福建省三明市
当前职务：教导
当前职称：二级
学历：本科
作者单位:福建省三明市明溪县沙溪中心幼儿园
单位所在地(精确到市)：福建省三明市明溪县沙溪乡
论文作者:罗旭云
论文发表刊物:《知识－力量》2018年1月上
论文发表时间:2018/4/12
标签：幼儿论文; 幼儿园论文; 体育活动论文; 本土论文; 户外论文; 家长论文; 资源论文; 《知识－力量》2018年1月上论文;