中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）04-025-02
一、留意句中的介词“对、关于、经过、通过”等
句中出现介词，可能会出现以下错误：
1、介词误用。
一般来说，能用“对于”的地方都可以用“对”，但能用“对”的地方不一定能用“对于”。如：
①他对孩子很严厉。（其中的“对”不能换为“对于”）
②对于大家的建议，领导是很重视的。（其中的“对于”可以换为“对”）
2、主客颠倒。
如：焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人都是很熟悉的。
3、主语缺失。
如：①观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大提高。
析：句中误用介词“对”而导致主语缺失。应删除“对”，让“法律水平”作主语。
②为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？
析：病因同上，应删去“对于”，让“现象”作主语。
二、留意句中的介词结构“在……中（下）”“从……中”等
一是看介词结构内部插入的词语是否正确，二是看是否误用介词结构，三是看主语是否缺失。
如：①经过老师再三解释下，才使他怒气逐渐平息，最后脸上露出一丝笑容。
析：“经过……下”搭配不当，且无主语。
②在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
析：无主语。
三、留意句中“凡是、全部、有些、不少”等词语，看句子是否前后矛盾或违背事理
如：①凡是有杰出成就的人，都是在艰苦的环境中磨炼成才的。（违背事理，言过其实）。
②凡是有杰出成就的人，不少是在艰苦的环境中磨炼成才的。（前后矛盾）。
四、留意句中的关联词语
1、看关联词位置当否。记住一句话：“同后异前。”即同一主语，关联词语在主语后；不同主语，关联词语在主语前。
如：①如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。（同后）。
②我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。（异前）。
2、看关联词是否搭配（配套）。
如：无论干部和群众，都必须遵守社会主义法制。（把“和”改为“或（者）”“还是”才配套）。
3、看是否强加逻辑关系（尤其是因果、条件关系）或逻辑混乱。
如：①不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍克服困难，胜利攀登到顶峰。（句间为“转折关系”而非“条件关系”，应改为“尽管”）。
②在前一段教学工作中，我们由于重视了课堂教学，因而忽视了辅导工作。
（强加因果，应为“并列关系”）。
③强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜的一步。
（逻辑混乱，应由浅到深）。
五、留意句中的否定词和反问句，看是否出现多重否定造成意思相悖
如：①难道能否认培养国家建设人才不是我们的责任吗？
②雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又否认现在就不需要学习雷锋了呢？
③近年来，他几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。
（无时无刻不=时时刻刻都，应改为“时时刻刻”“每时每刻”）。
说明：其一，反问语气相当于一重否定。其二，否定词包括“忌、避免、防止、杜绝”等隐含否定意味的负面词，如“为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理”；再如“睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风”。
六、留意句中“能否、是非（否）、有无、成败、高低、好坏、多少”等表两面意思的词语，看是否照应周全
如：①能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（两面对一面）。
②当不少非洲民众为他们心目中的英雄奥巴马狂热欢呼的时候，一些普通老百姓、学者和政治家不得不承认，这位有着非洲血统的美国总统上任后，能否为非洲带来期望中的实惠。（一面对两面）
七、留意并列的短语和句子，看其能否全部搭配，能否并列（有无概念包容交叉或分类标准不统一等错误），语序当否，有“和”字产生歧义否
（一）不能全部搭配的三种常见形式
1、前面一项和后面多项不能一一搭配。
如：现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区特有的石头和茅草搭配的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。（“乡音”与“看到了”不搭配）。
2、前面多项和后面一项不能一一搭配。
如：①某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。（“新技术”“新工艺”与“研制开发”不能搭配）。
②今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。（“消防车”与“放弃休假”“坚守岗位”不能搭配）。
③早上出门的时候，他看到建筑工地的挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。（“装卸机”“翻斗车”不能挖土）
3、前面两项和后面两项不能两两搭配
如：①文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”不能照应）。
②这位建筑师出色的工作和独特的设计已被有关单位采用并受到国外的关注。（“采用”和“关注”或“工作”和“设计”互换位置才照应）。
（二）能否并列（概念包容交叉/分类标准不同）
如：①我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
（“报刊、杂志”概念交叉，又和“一切出版物”属于种属关系；“电视”和“报刊”不同类）。
②我的家乡美丽而富饶，一到春天，繁花似锦，像个大花园，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花和甘蔗，此外还适宜栽梨树和枣树。（分类标准不统一）。
（三）语序当否
如：①树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。（应为“重视和发展”）。
②经过不懈努力，国家图书馆在搜集、加工、存储、提供古文献方面，已经形成具有中国特色的藏用并重的格局。（应为“搜集、存储、加工、提供”）。
③蛙眼能敏捷地发现具有特定形状的运动目标，选择最佳的进攻时间，确定准确的目标位置、运动方向和速度。
（逻辑顺序混乱。应为“确定准确的目标位置、运动方向和速度，选择最佳的进攻时间”）。
（四）有“和”字产生歧义否
如：他背着总经理和副总经理偷偷地把钱存入银行。（歧义句）。
八、留意句中的代词，看指代是否明确
如：①今天老师又在班上表扬了自己，但是我觉得还需努力。（“自己”指代不明）。
②美国政府仍然表示支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（“只是……还是……”指两方面，后边“对此”的否定不知指上面的哪种情况）。
③搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去大部分史学家主要精力就用在这方面。（“这”指代不明）。
九、留意句中的数字或数量短语，看其表达是否规范，是否造成歧义，看其是否造成语意重复或矛盾
如：①缩小了2倍/成倍减少。（数目增加可用倍数或分数表示，而数目减少只能用分数表示，表达欠规范）。
②局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有起色。（歧义。改“几个”为“几位”或将“几个”移至“领导”前，或将“个”改为“所”）。
③近30多人（矛盾）/大约30人左右（赘余）。
十、留意句中的判断词“是”，看主宾是否搭配，有无句式杂糅，或由于主宾概念的外延不当造成判断不明的现象
说明：“成为”“属于”相 当于“是”。
如：①修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。（主语“修建青藏铁路”与宾语“纽带”搭配不当）。
②止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。（句式杂糅，去掉“的主要成分”，且在“是”后面加“由”；或去掉“配制而成”）。
③张长福今年22岁，是应届毕业生。（判断不明，应在“应届”前加上“初中、高中、大学”等明确判断的限制词）。
论文作者:柴杰迪
论文发表刊物:《基础教育课程》
论文发表时间:2019/5/8