关胜辉
黑龙江省大庆市第四医院 黑龙江大庆 163712
【摘 要】目的：对全程健康教育护理模式在糖尿病患者护理干预中的应用方式以及应用效果进行详细探究。方法：选取2017年6月至2018年7月收治的40例糖尿病患者参与本次研究，根据平均分配原则，将所有患者分为对照组和观察组。对于对照组患者，采用常规护理方法，对于观察组患者，采用全程健康教育护理模式。对两组患者空腹血糖、餐后2h血糖、健康知识知晓情况、自我管理情况进行统计比较。结果：观察组患者空腹血糖（FPG）、餐后2h血糖（2hPG）均明显低于对照组患者；观察组患者对于健康知识的知晓率以及自我管理优良率明显高于对照组患者，组间差异显著，具有统计学意义，P<0.05。结论：对于糖尿病患者，不仅需要采用有效的治疗方案，同时还应该采用全程健康教育护理模式，有利于提升患者血糖控制水平，加强患者对于健康知识的了解，值得推广应用。
【关键词】糖尿病；全程健康教育护理模式；血糖
[Abstract] Objective：To explore the application and effect of the whole process health education nursing mode in the nursing intervention of diabetic patients. Methods：40 diabetic patients admitted from June 2017 to July 2018 were selected to participate in this study. According to the principle of average distribution，all patients were divided into control group and observation group. For the patients in the control group，the routine nursing method was adopted，and for the patients in the observation group，the whole process health education nursing mode was adopted. The fasting blood glucose，2 hours postprandial blood glucose，health knowledge and self-management were compared between the two groups. Results：the fasting blood glucose（FPG）and postprandial blood glucose（2hPG）in the observation group were significantly lower than those in the control group；the awareness rate of health knowledge and the excellent rate of self-management in the observation group were significantly higher than those in the control group，with significant difference between the groups，with statistical significance（P < 0.05）. Conclusion：for diabetic patients，not only effective treatment plan should be adopted，but also the whole process health education and nursing mode should be adopted，which is conducive to improving the blood glucose control level of patients，strengthening the understanding of health knowledge of patients，and worthy of promotion and application.
[Key words] Diabetes；whole process health education and nursing mode；blood glucose
糖尿病患者机体代谢功能紊乱，我国糖尿病患者发病率逐年提升，很多糖尿病患者对于疾病预防控制方面的健康教育知识匮乏，对此，在对患者进行疾病治疗时，还应该联合应用全程健康教育护理模式，提升病情控制水平[1]。在本次研究中，选取2017年6月至2018年7月收治的40例糖尿病患者参与本次研究，对全程健康教育护理模式在糖尿病患者护理干预中的应用方式以及应用效果进行详细探究。
1 资料与方法
1.1一般资料
选取2017年6月至2018年7月收治的40例糖尿病患者参与本次研究，根据平均分配原则，将所有患者分为对照组和观察组。20例对照组患者中，男11例，女9例，患者年龄在38岁～69岁之间，平均（54.2±3.8）岁；20例观察组患者中，男12例，女8例，患者年龄在39岁～71岁之间，平均（54.2±3.9）岁。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆两组患者在性别、年龄等一般资料方面比较，差异不具有统计学意义，P>0.05。
1.2方法
对于对照组患者，采用常规护理方法。对患者给予针对性治疗措施，对患者生命体征进行观察，对患者以及患者家属进行常规健康知识宣传教育，纠正错误理解，提升治疗依从性。对于观察组患者，采用全程健康教育护理模式。
1.2.1住院期间
（1）对患者疾病情况进行评估，包括患者的年龄、性别、学历以及对于糖尿病的人是程度等等。（2）首先组织患者集体授课，为患者进行糖尿病健康知识，同时应用一对一讲授的方式，对患者进行知识健康教育，具体包括用药指导、饮食要求、血糖监测方式，并发症预防要点等等。（3）胰岛素是糖尿病患者常用药，对此，需要告知患者胰岛素注射方式，嘱患者及时更换针头。每次注射前，对注射部位进行常规皮肤消毒处理，并更换注射部位。（4）对于患者家属，也应该进行健康教育，鼓励患者家属协助患者进行全程健康教育。（5）在对患者进行健康知识教育时，还應该融入心理护理干预，通过加强沟通交流，帮助患者消除不安、逆反等情绪，提升治疗和护理的依从性[2]。
1.2.2出院时
在患者出院时，根据本院实际情况制定糖尿病知识测试量表，对患者对于糖尿病知识的理解情况进行测量和评定，找出患者健康知识薄弱内容，并进行针对性健康教育，告知患者出院注意事项[3]。
1.2.3出院后
患者出院后，护理人员可采用电话回访的方式对患者进行健康指导，询问患者用药情况。根据患者的需要，定期组织糖尿病病友活动，鼓励患者之间进行沟通交流[4]，相互鼓励，提升治疗信心。
1.3观察指标
在对两组患者采用不同的治疗方案前后，对患者空腹血糖以及餐后2h血糖进行统计比较，另外，还需要对患者的健康知识知晓情况、自我管理情况进行统计比较。在对患者进行知识知晓情况评估方面，采用密西根中文版糖尿病知识测试量表，总分23分，如果分数在14分以下，则为差，如果分数在15分～19分之间，则为良，如果分数在20分～23分之间，则为优。在对患者的自我管理能力进行评估时，采用Deborah糖尿病自我管理量表，如果分数在20分以下，则为差，如果分数21分～27之间，则为良，如果分数在28分以上，则为优。
1.4统计学处理分析
在本次研究中，对于所有研究数据，均需要通过SPSS22.0软件进行统计，对于计量资料，对于计数资料，则可以采用%来表示，同时对于上述两种数据，还需要分别应用t和检验。根据检验分析结果，如果P<0.05，则说明统计数据具有可比性。
2 结果
2.1两组患者干预前后血糖水平比较
在对两组患者进行护理干预前，两组患者空腹血糖（FPG）、餐后2h血糖（2hPG）差异不显著，不具有可比性，P>0.05；在对两组患者采用不同的护理干预方案后，观察组患者空腹血糖（FPG）、餐后2h血糖（2hPG）均明显低于对照组患者，组间差异显著，具有统计学意义，P<0.05。
2.2两组患者健康知识知晓情况、自我管理情况比较
在对两组患者采用不同的护理干预方案后，观察组患者对于健康知识的知晓率以及自我管理优良率明显高于对照组患者，组间差异显著，具有统计学意义，P<0.05。
3 讨论
糖尿病是一种较为常见的多发性慢性疾病，随着人们生活水平的提升，生活方式也产生量较大变化，饮食不当、运动不足的问题较为常见，这样就会对人类健康构成威胁，糖尿病患病趋势愈渐年轻化。在对糖尿病患者进行治疗时，要求患者长期服用药物，这样就会产生各类并发症，对此，在对患者给予针对性治疗方案时，还应该强化对于患者的健康教育，提升对于糖尿病的认知程度以及血糖控制水平。
本文选取2017年6月至2018年7月收治的40例糖尿病患者参与本次研究，根据平均分配原则，将所有患者分为对照组和观察组。对于对照组患者，采用常规护理方法，对于观察组患者，采用全程健康教育护理模式。对两组患者空腹血糖、餐后2h血糖、健康知识知晓情况、自我管理情况进行统计比较。
在本次研究中，观察组患者空腹血糖（FPG）、餐后2h血糖（2hPG）均明显低于对照组患者；观察组患者对于健康知识的知晓率以及自我管理优良率明显高于对照组患者，组间差异显著，具有统计学意义，P<0.05。由此可见，对于糖尿病患者，不仅需要采用有效的治疗方案，同时还应该采用全程健康教育护理模式，有利于提升患者血糖控制水平，加强患者对于健康知识的了解，值得推广应用。
参考文献：
[1]郑艳，何文雯.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J].昆明医科大学学报，2015，36（10）：179-182.
[2]李宏.糖尿病应用全程健康教育护理的效果观察[J].中国医药指南，2016，14（28）：219-220.
[3]侯晓红.探讨实施全程健康教育护理模式对糖尿病患者生活质量的影响[J].临床医学研究与实践，2017，2（12）：197-198.
[4]梁晓霞，谢月霞，凌小容，等.全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察[J].国际护理学杂志，2016，35（20）：2821-2824.
论文作者:关胜辉
论文发表刊物:《中国结合医学杂志》2019年13期
论文发表时间:2020/1/10
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