郭秀梅 山东省泰安市岱岳区职业中等专业学校 271024
摘 要：文章重点介绍了有效教学的理念，并结合实施《体育与健康》标准下的职业学校体育教育的具体情况，提出了一些对策性的建议。
关键词：职业学校 体育教学 有效教学 探索
教学效能即教学活动对达成教学目标的有效程度。学生有无进步和发展是衡量教学是否效能提升的重要指标。职业学校体育教学是职业教育的一个重要方面。职业学校的学生学习习惯较差，自制能力不强，学习兴趣不浓，意志品质薄弱，但他们喜欢体育，渴望参与其中。而目前职业学校体育教学沿用以往普高模式的现象较为普遍，导致体育课教学效能较差，现状与学生的期望形成了明显的落差，缺乏自身特色。
目前影响职业学校体育课教学效能的因素主要表现为：1.教学目标的偏差。2.对结合专业特点的有效教学认识不够。3.教学思路针对性不强。4.忽视了合理渗透德育。
对此，应结合职校学生专业特点，合理选择教学内容进行体育有效教学。
一、注重体育教学与德育相结合。
职校学生经过中考挫折，没有考取理想的高中，承受了较大的家庭和社会舆论的压力，存在自卑失落、自暴自弃等不良心理。这部分学生的思想素质、自控能力较普通高中学生低。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，在体育教学中结合学科特点进行德育渗透是十分必要的。另外，安全教育以及职业病的预防在体育教学中应不失时机地予以灌输，为职校学生将来走上工作岗位能够进行自我防护以及处理意外损伤打下基础。
1.培养学生助人为乐、善良正直的好品格。
2.培养学生的合作精神。体育教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，只有一个团结、合作、温暖的集体才能取得好的教学效果。而体育游戏是一项综合性的体育活动，是在游戏规则允许的情况下完成的各种活动，是培养学生合作精神的良好手段。
3.培养学生的竞争意识和坚强的意志品质。职业学校培养学生的目标是在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才、敢于竞争的人才和综合职业能力较强的人才，而这些素质的形成与发展，在职业学校体育教学中都有较大的活动空间。因为竞争是体育课的突出特点，各种体育运动项目都具有对抗性和竞争性，尤其是在比赛状态中，其对抗性和竞争因素体现得更为强烈。体育教师应把体育锻炼的重要性与学生日后的上岗就业紧密联系起来，要让学生明白，健康的体魄是职校毕业生为企业、为社会服务的基本前提，是提高工作质量、实现个人价值的重要条件。
二、注重体育教学与职业特点相结合
中职体育教学内容的安排要结合学生所学专业特点，进行针对性的体育技能训练，从而体现中职体育教学的实践性、专业性，为提高学生的从业能力做准备。为此，体育教师要联合专业课教师研究、分析、确定专业或职业岗位群的职业活动特点及岗位对体能的适应能力的要求，从生理学、运动解剖学、生物力学以及体育相关理论学的高度进行分析，设计训练手段，选择相关教材和竞技运动，制定教学目标，并在体育教学中加以实施。
三、注重体育教学与教师自身素质相结合
教师提高自身业务素质是有效教学的“重中之重”。有效教学提出了许多新的要求，教师要尽快地按照新的要求提高教学技能。我认为：
1.教师要善于反思。及时对无效、低效的课堂教学进行梳理，有助于教师总结经验教训，提高教学成功的机会，促进有效教学，让教师在课堂上充满信心。
2.要重视教学的细节。教学本身具有一定的文化属性，即教师和学生在何种氛围中发生互动和如何互动。教师不但要对教学内容、组织方式、场地器材的布置等认真研究安排，还要对学生个体的身体条件、运动能力、社会交往、情感态度、体验感受等方面认真分析、关注，从而促进学生的全面发展。
3.提高教师的专业素养。要“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”，教师必须成为学习者。随着时代的发展，知识量成倍增加，体育知识与技能更新周期大为缩短，教师要不断掌握和补充新知识，用先进的科学知识和技术提高自己。教师的知识越丰富，就越容易把所教授的知识与技能教活、教准，取得更好的效果。
四、注重体育教学与终身体育相结合
终身体育的教育理念已经提出很多年了，中职是“终身体育”实施的中间环节，它起着承前启后的作用，需要在校期间的体育与社会体育接轨，让学生在校学习与掌握的运动技能走出校门后仍然能够有条件不间断地开展下去，使学生终身受益。通过体育课有效教学贯彻终身体育的意识，对中职体育教学的意义更加深远。因此，我们体育教师在进行理论知识的教学时应图文并茂、简明、通俗、有趣、实用，将思想性、科学性、知识性、趣味性、实用性融为一体，让学生愿意读，并开卷有益；实践部分应做到贴近学生、切合实际，让学生享受到体育的乐趣，感受成功，产生浓厚的体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定技能基础，让学生在潜移默化中形成终身体育的观点。
随着新课改向纵深发展，提高体育课堂的教学效能已经成了一个战略性问题。这就要求每一位体育教师都要处理好创新与继承的关系，抛开形式主义的束缚和功利主义的诱惑，潜心钻研，勇于探索，最终有效地完成课堂教学。
论文作者:郭秀梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第249期
论文发表时间:2017/12/26
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