冒险精神的成长教育不能缺席
文/张永谊
在成长的历程中，有过挫折、有过伤痛，会更为坚强、更懂珍惜，成长也更为健康。
近日，上海某小学期末考试作文题，引发了人们的热议。题目大致是：一只猴子在动物园里，因为调皮遭到妈妈责备，受到管理员管教。于是，小猴子为了追寻自己心目中的自由悄悄溜了出去……写作要求是让学生展开合理想象，写小猴子在外面会有什么样的遭遇。结果是，孩子们笔下的小猴子“死亡率奇高”，要么遇到交通事故，要么遭遇持刀歹徒，要么被坑蒙拐卖……即便是幸存下来的，也只好灰头土脸地回到妈妈身边，表示再也不敢私自外出了。
对随机过程{X(t)，t∈T}，每一个t∈T的随机变量X(t)都可以用随机过程在参变量为t时的过程元A(t)进行刻画，过程元A(t)是随机变量X(t)的可拓模型.
学生这样“合理”的想象与其平时的耳濡目染密切相关。小孩子顺从、听话，家长老师管起来是省心、省力的，如若相反，就会被冠以不听话的“坏”孩子。殊不知这种顺从式的听话教育，长此以往会让孩子丧失独立性思辨能力，没有了自己的见解，不敢质疑、不敢抗争、不敢冒险，甚至会抑制孩子生命活力、想象能力，使其变得冷漠麻木、世故圆滑，变成“两面人”。此外，现在的学校教育，因担心学生的“安全”，课间活动只限在校内，课外活动尽量减少，春游秋游限制多多，体育课也取消类似铁饼、标枪、跳鞍马等“危险类”项目。其实，这样的教育是有缺陷的教育，是不敢面对现实的教育。每一个孩子的背后不可能永远都跟着家长与老师。那些被看顾太多的孩子，缺乏独立应对生活中风险的能力，如同离开动物园就走向灭亡的猴子。
引导孩子学会生存的本领，学会应对危机，学会分析判断，善于思索，敢于挑战，他们才会有一个充实而完满的人生。就拿这道作文题而言，小猴子的结局为何不可是一个丰富多彩的冒险历程呢？譬如，出走的小猴子跑到了森林里，用斧头把树木加工成一条小船，备齐了食物，开始了美妙的旅行。遇到了困难，学会了坚强应对；交结了朋友，学会了与人合作；增加了见识，积累了生活经验。最后，向老师、向家长报告，在接受批评中也赢得了称赞。当然，冒险也会遭遇意想不到的风险，但在成长的历程中，有过挫折、有过伤痛，会更为坚强、更懂珍惜，成长也更为健康。
生活中很多人抱怨今天的男孩子不像“男孩子”，究其原因，还是“男孩子”失去了男性意识的启蒙与关照，失去了男子汉成长的濡染熏陶，这与我们今天的过分呵护、超常管护是分不开的。一些国家通过兵役制，把男孩子送到火热的军营中去吃苦、去磨炼、去锻造，培养其阳刚之气、英武之气、雄霸之气，还原男孩子应有的气质与担当，不失为一个好方法。
美国教育家理查德说过，“缺乏冒险精神的孩子，往往习惯于墨守成规，既性格孱弱，又不善创新。”因此，独立的思考、理性的分析、适度的冒险，更能让孩子形成敢于挑战、善于挑战，敢于承担、善于承担的良好品格，家庭、学校都应为之努力。
此外，也有研究表明，劳动有时是释放压力，维护学生心理健康的有效方式。当人感觉到压力很大时，进行清理劳动、洗涤劳动，可以舒缓身心，释放压力，达到放松的目的。