王冬梅（安徽省宿州卫生学校 234000）
【摘要】目的 调查影响学生学习人体解剖学效果的原因。方法 选择我校护理1304班、1305班、助产1301班学生243名，通过问卷调查，分析影响我校学生学习人体解剖学学习效果的原因。结果 学生的学习目的、对人体解剖学的兴趣、人体解剖学课程的特点及学生的学习动力等对学习效果都有影响。结论 帮助学生适应职业教育，转变学习方式，增强学生学习人体解剖学的兴趣，就能提高学习效果。
【关键词】 人体解剖学 问卷调查
【中图分类号】R602 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085（2013）35-0074-01
人体解剖学是医学基础课，是医学生了解医学专业的窗口，是学生适应后续临床课程的基础。本次期中考试成绩不理想，本人对护理1304班、1305班、助产1301班共计243名学生进行了问卷调查，现报告如下。
1问卷调查
1.1报考卫生职业学校的目的 A为了献身祖国医学事业；B找到理想工作；C不知道
1.2专业的选择是否符合你的意愿A非常符合；B基本符合；C不符合
1.3你对人体解剖学学习的兴趣 A很有兴趣；B兴趣一般 ；C无兴趣
1.4你认为影响人体解剖学学习效果的原因是A内容多，记不住 ；B老师讲得听不懂；C课后不复习
1.5你觉得人体解剖学期中考试没考好的原因是A学习不努力 ；B考卷太难 ：C 接受能力差
2 结果分析
本次调查在护理1304班、1305班及助产1301班进行，共发放问卷243份，收回243份 。有效问卷243份，问卷合格率为100％。
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2.1学习目的
2.1.1答案选择“为献身祖国医学事业”的有39份，占16％ ； 选择“找到理想工作” 的有158份，占65％ ；选择“不知道”的有 46份，占19％ 。
2.1.2分析结果可见，大部分学生的学习目的明确，目的为毕业后找到理想工作的较多，占65％ ；服务社会，报效祖国，献身医学事业，实现人生价值的学生仅占16％，说明学生的功利性较强，也有19％的学生学习目的不明确，学习较迷惑，学习没有动力。因此，老师必须对这些学生加强教育，树立正确的学习目标，明确的学习方向，激励学习动力。
2.2专业是否符合意愿
2.2.1答案选择“非常符合”的138份，占57％；选择“基本符合”的有44份，占18％，选择“不符合”的有61份，25占％ 。
2.2.2兴趣是最好的老师，所学专业符合自己的意愿可以增强学生的学习自觉性、主动性，是顺利完成学业的保证。从分析结果看出，约有75％学生所学的专业是自己理想专业，但也有25％的学生填报志愿由父母代办，或受老师和同学影响，不了解护理专业在学校学什么，将来工作在医院干什么。入学以后才发现根本不喜欢本专业学习和工作，提不起学习兴趣，学习起来无信心。因此，老师要对这些学生加强专业思想教育，增强白衣天使的使命感，提高他们学习的主动性和自觉性 。
2.3对人体解剖学的兴趣
2.3.1 答案选择“很有兴趣”的有126份，占52％；选择“兴趣一般”的有78份，占32％ ；选择“无兴趣” 的有39份，占16％ 。
2.3.2兴趣是自觉性的催化剂，没有兴趣，就没有学习动力。人体解剖学内容多，名词概念多，但是比较直观形象，学生容易产生兴趣。调查结果显示，“很有兴趣”和 “兴趣一般”的学生占84％。因此，在教学过程中，老师在强调人体解剖学课程重要的同时，必须注意教学方法，尽可能使用教具、标本、模型、多媒体手段等，使抽象繁琐的知识具体化，系统 化，提高学生的学习兴趣，使他们顺利完成人体解剖学的学习。
2.4影响人体解剖学学习效果的原因
2.4.1 答案选择“内容多，记不住”的有124份，占51％ ；选择“老师讲得听不懂”的有24份，占10％：:选择“课后不复习”的有95份，占39％ 。
2.4.2这项调查结果与学生反映的情况相符，人体解剖学的课时数减少，教学内容并未减少， 每学时的教学内容、概念名词多，并且都要靠记忆，这些都是影响学生学习效果的主要原因。 因此，老师必须结合护理专业“够用、实用”的原则，对护理专业必需的教学内容讲深讲透， 删减不必要内容，精简教学，降低学习难度，提高学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习 。
2.5你觉得人体解剖学期中考试没考好的原因
2.5.1答案选择“学习不努力”的有117份，占48％；选择“考卷太难”的有102份，占42 ％；选择“接受能力差”的有24份，占10％ 。
2.5.2分析这项调查结果显示，进入职业院校学习的学生，大部分学习自觉性差，缺乏良好的学习习惯，并且都是初中生中中等偏下的学生，在初中时，他们在升学的压力下，在父母 老师的监督下被动学习，而职业教育学习，更多的是自主学习，老师和家长的监督放松了，学生上课学习注意力不集中，课后不复习。因此，老师应引导他们尽快适应职业教育的学习方式，学会主动学习，学会适应社会，提高他们的自信心。
参考文献
[1]杨春华等.影响中高职护生解剖学学习主动性学习因素探讨. 中国临床解剖学杂志，2007；25（3）：65
论文作者:王冬梅
论文发表刊物:《中外健康文摘》2013年第35期供稿
论文发表时间:2014-2-19
标签：解剖学论文; 学生论文; 兴趣论文; 人体论文; 目的论文; 老师论文; 效果论文; 《中外健康文摘》2013年第35期供稿论文;