摘 要：作为一名人民教师，为人师表，所谓“学高为师，身正为范”，在与学生交往的日常生活中需要的不仅仅是丰富的知识含量，在管理学生日常生活中，作为一名班主任要有一定的方式方法。把学生作为工作的重心还要讲究策略。广大教师要肩负起教育的责任，要做到用心去爱每一个学生。
关键词：班主任 管理 策略
目前在初中就读的学生们处在青春期的关键时刻，在学校与老师相处的时间最多，班主任对于班级的日常管理来说极为关键。在与学生交往中，班主任老师要把“爱”和“心”当作基本的准则，把爱融入生活，用心灵感受，将爱投入教育，把心献给教育。有了这样的教育理念，班级的日常管理就会通畅无阻地运行，还会使学生的身心健康茁壮成长。
一、在管理班级中班主任“用爱”的战略
1.用爱默默地付出。
苏霍姆林斯基是一位有名的教育专家，他说：“从事教育的人必须把最美好的心交给学生，把自己的爱放在学生的心灵中，用爱去清除学生心灵极深之地的荆棘。”笔者认为，教育家的一句话说出了教育的根基所在，当班主任用“爱”浇灌学生的内心，就能促使他们茁壮成长。关爱很多时候并非一定要张扬，真正意义上的爱好像潺潺流淌的小溪，能够常年游走在琐屑并且微不足道的事物中间。
例如，当学生做操的时候，为学生拉上没拉的拉链；当学生的铅笔掉在了地上时，老师低下头为他弯腰拾起；当学生在学习中取得进步的时候，一个微笑，一个赞许的目光。虽然这些都是默默地，但是在学生看来，让他们内心暖意油然而生且回味无穷，学生们在心中根植了那份对班主任的感恩，我看到了班主任老师“用爱”对班级进行管理的重要体现。
2.用爱呵护心灵。
就读初中的学生处在青春期的关键时刻，诸多外来的事物给学生的心灵带来影响。班主任老师在管理班级时给学生的爱是全面的，关注学生最佳的在校生活是一方面，了解在家庭的生活也是一方面。把全面的爱给予学生，学生才能茁壮地成长。
例如在笔者教学的班里，有一些学生处在单亲家庭中，爸爸妈妈的爱在他们身上并没有全方面的体现。身为班主任老师，我便以自身的爱去关怀他们，弥补他们心灵的空缺。在他们的学习生活中，要为他们减轻负担和解决生活上的难题，尽量不让他们带着负担和压力来班级。
二、班主任管理班级的战略即用心
1.以包容的心态管理教导学生。
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当班主任教育管理班级时，单单用“爱”是不能达到教育目的的，还要用“心”来管理班级。老师成为管理班级的“用心”人，这样班级的管理会逐步优化。“宽容的内心”是班主任老师必须具备的。由于学生的条件和家庭环境的不同，所以他们的智力、性格以及行为习惯都有所不同。有一些学生顽皮得很，还有一些学生成绩较差，班主任老师不能恶语相向，也不能用暴力解决问题，要给学生说明一些道理。学生年纪小，有些事要动之以情、晓之以理，这样学生内心的缺陷与空缺才会被弥补。我坚信，班主任老师用包容友善的心去理解帮助学生时，班级的管理一定井然有序。
2.以尊重之心来展开家校联合。
在教师管理班级的时候，我发现单单靠老师来教育学生是不够的，家长也是教育者，在学生成长的过程中，家长扮演的角色格外重要，甚至要比老师的教育更有效果。
所以开展家校联合是初中老师管理的重要举措，更是教育工作不可省略的必要环节。有一个问题随之而来，就是家长的文化、年龄、性格都有所差异，作为老师怎样和他们建立良好的合作关系，这是作为一名班主任不可避免的要思考的问题。尊重是彼此建立合作的基础，所以笔者觉得心怀一颗“尊重心”格外重要。
家校开展沟通时，班主任老师要以尊重的态度来对待每一位家长，看重他们的人格，对待他们的观点也要以尊重的态度。用心聆听他们的意见和心声，竭尽所能营造一个开心、轻松、和谐的合作氛围。只有这样，教师才能和家长们产生友好的关系、赢得家长们的信任，班级的管理也就有了保障。
3.以智慧之心引导班级。
班主任以智慧之心来引导班级是一个好的班级的重要体现。班主任以智慧心来管理班级的时候会让自己的班级关系融洽，同学们的面貌全然一新，学生们也会健康茁壮地成长。笔者的观点是，想要获得“智慧之心”最佳的途径是学习。班主任要坚持学习，相信终生充电才能终身放电。自身的成长极为重要，老师要经常地阅读书目，吸收营养基因，向其他老师学习管理经验，见贤思齐，这也是班主任老师管理班级的用心体现。
班主任老师在管理班级时很多事情是繁琐的，也很平凡，更是十分辛苦的。为了学生的成长，为了教育工作者的责任，我甘心如此。身为一名班主任老师，要明确“爱”与“心”的重要性，老师用“爱”与“心”去做教育，相信“为人师表”四个字会大放异彩。
参考文献
[1]吴志 刘延庆 班主任班级管理的艺术[M].合肥：安徽人民出版社，2007。
[2]李银华 论高中新教师如何与学生建立和谐的师生关系[J]黔南民族师范学院学报，2009。
[3]李兰清 态度决定一切——班主任工作谈[J]中国校外教育，2003。
论文作者:黎倩梅
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第177期
论文发表时间:2019/6/21
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