摘 要：本文基于在初中语文课堂中阅读对写作教学的教学实景，通过解析课内阅读、增加课外阅读、设置生活情景三方面的研究，只在为初中学生通过语文阅读的形式来提高写作的水平。
关键词：初中语文 阅读 写作教学
在语文的教学中所占的学习比例很大，要求初中语文教师在课堂上不但要为学生讲解教材的知识，还要让学生能够自己理解教材主要表达的深层含义。写作和阅读是密不可分的，阅读的目的是为了积累素材，为学生开拓视野，丰富学生们的课外知识，从而提高学生的写作能力。通过阅读能够让学生更好地去理解作者的思想，从而将别人的思想转化为自己的想法，能在写作中笔下生花，更好地展现自己。
一、解析课内教材
初中的语文学习和小学的有所不同，初中语文教材中的篇目文章质量非常高，所要表达的情感更加细腻，不像小学的语文教材中比较直白易懂。而且初中的语文教材，比较注重人文的培养，要求学生能够理解作者的深层意思，比如在人教版七年级上册第二单元第六课莫怀戚的《散步》这一篇文章中，作者所要表达的不仅仅是一家人散步的琐事，还要求学生体会到文章中所流淌着的温馨亲情和中华民族尊老爱幼的传统美德。而且在初中语文教材中，作者所运用的写作手法和写作技巧都非常多，所以教师在上课时，不仅要指导学生将教材中比较浅显易懂的情感找出来，还要理解教材中所要表达的深层情感，学会文章中的写作技巧，并且能够运用到自己的作文中去。例如，教师在教授七年级上册第一单元第二课《济南的冬天》时，可以在课前向学生提出几个问题，然后让他们自行阅读，在课文中找到答案。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如：1.在老舍的心中，济南的冬天是什么样子的？2.为什么说济南的冬天是温晴的？3.济南的冬天到底有怎样的特点？作者是通过哪些景物来呈现这一特点的？用这样提问的形式，能够让学生更加深刻地理解文章；在学生阅读和回答完问题后，可以让学生总结《济南的冬天》所要表达的含义是什么？课文的结构是怎样的？还可以让学生找出课文中有哪些修辞手法？最后可以让学生们进行交流沟通，讲一讲自己家乡的冬天是什么样的，并且课后可以让学生们运用今天所学到的修辞手法，写一写自己家乡的冬天。课堂上的教材阅读，是学生的主要阅读来源，教师要运用好教材，让教材发挥更大的作用，以这样的形式，不仅可以让学生熟悉教材，在考试中运用教材，还能够提高学生的阅读能力和表达能力。
二、增加课外阅读
一篇好的文章，除了作者拥有好的文笔以外，精彩的素材也是非常重要的原因之一。初中语文的写作要求学生有丰富的素材积累，而素材积累绝大部分是来自于学生课外的阅读。教师要指导学生好读书、读好书。我国的文学名著是中华文字的瑰宝，教师可以在课堂上可以结合教材为学生多加讲解名著，比如说《红楼梦》、《三国演义》等，还可以通过运用多媒体，在阅读课上为学生播放电视版的三国演义，这样不仅能增加学生的阅读趣味，还能够在放松的同时积累写作素材。同时教师可以要求学生定期进行阅读，并且用“摘抄本”摘抄下好词好句。例如,教师在上人教版九年级上册的《三顾茅庐》这一课时，不仅可以让学生学习课内的教材，还可以延伸出《三国演义》这一部名著，然后运用多媒体教学，给学生播放电视剧版的三国演义中三顾茅庐的短片，通过对课文的阅读，学生已经有了自己的理解，再通过短片的观看，学生会体会到里面更加细腻的情感，转而可以运用到自己的写作中去。在这个过程中，学生不断增加了对名著的兴趣，还能够举一反三，学到书中的精髓。在初中语文教学中，阅读和写作是最关键的两个学习部分，它们之间紧密联系互不可分，良好的阅读可以丰富学生的见识，提高学生的思维能力和拓展学生的眼界，阅读能力的提升，随之而来的是写作能力的提高，阅读所积累的语文素材，能够在写作中充分地发挥作用。
三、设置生活情景
文章来源于生活，写作是用来记录生活的。在初中语文的学习中，教师要积极地引导学生在生活中养成多观察、好观察的习惯。只有当学生学会仔细观察，才能够写出平易近人的作文，用真情实感打动读者。例如，教师在教授人教版七年级上册第五单元郑振铎的《猫》这一课时，就可以让学生仔细地阅读课文，感受作者的细腻文笔。这篇课文看似文笔平淡，但是所要表达的情感却早已深入人心。尤其是作者描写猫的文字，从这篇课文可以看出作者是一个用心观察生活的人。在上完这一课后，教师可以让学生仿照这篇课文来写一篇有关小动物的作文。用这样的形式，不仅可以让学生熟悉课文，体会其中的真实情感，还能够培养学生仔细观察生活的能力和习惯。
这篇优秀的文章，除了作者的优秀文笔以外，精彩的素材也是必不可少的。初中语文教师，不仅要要求学生熟悉课文教材，领会其中的含义，还要让学生学会举一反三，从教材中学习到写作的方法。写作来源于生活，教师要培养学生的观察能力，使学生写的文章不脱离实际。阅读是素材的主要来源，在阅读能力提升的情况下，写作能力也会很快地提升，作文的内容也会更加丰富。
参考文献
[1]王菊香 论群文阅读”教学模式优化小学语文阅读教学[J].学周刊，2019，（23）：127。
[2]杨继平 初中语文阅读和写作教学有效结合研究[J/OL].学周刊。
论文作者:陈远聪
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第195期
论文发表时间:2019/10/15
标签：学生论文; 课文论文; 教材论文; 这一论文; 教师论文; 作者论文; 自己的论文; 《教育学》2019年11月总第195期论文;