尤 跃 哈尔滨工程大学工程训练中心 黑龙江哈尔滨150000
摘要 工程实践中，车削实训占有十分重要的位置，在机械工业中，车床也应用最为广泛。在车削实训对于大学生提高自我动手创新能力有着十分重要的作用。因此在车工实训指导教师必须要开放思想,打破陈规,不拘于以往的教学框架，提升自身见识，增加实训内容趣味性，使用性，可造作性，从而使学生学习的兴趣提高,并充分利用现代化教学手段,提高车削实训教学质量,达到提高大学生提高动手能力教育目的,从而促使学生全方位提高自己的技能,提高学生的综合素质。
关键词 工程实践 车削实训
针对在学生的车工实习培训中,提高学习积极性、发挥特长、培养创新意识和创业技能与能力的问题,通过分层递进的教学方法,培养了具有一定技能、较高技能及创业技能的学生,而事实上通过对学生的教学方法改进,学生的整体积极性得到了很大的提高,错误的机率降低,作品的质量也比较标准,这样学生就可以得到了一个既安全又高质量的培训。
1着重把握住安全问题，切实培养认真的工作态度
车削加工在实际生产中存在这各式各样的危险，即使是专业的车床工人也极易发生事故。而刚参加实训的学生第一次使用车床时，我们更应该小心谨慎。车削加工的主要事故包扩（1）切屑的飞溅，以及车床的附带工件造成的伤害。（2）切削过程中形成的切屑卷曲、边缘锋利，特别是连续而且成螺旋状的切屑，易缠绕操作者的手或身体造成的伤害（3）车削加工时暴露在外的旋转部分，钩住操作者的衣服或将手卷入转动部分造成机械绞伤事故。在长棒料、异性工件加工更危险。（4）工件及装夹附件没有夹紧，就开机工作，易使工件等飞出伤人。工件、半成品几手用工具、量具、夹具、量具放置不当，造成扳手飞落、工件弹落伤人事故（5）车床周围布局不合理、卫生条件不好、切屑堆放不当，也易造成事故。（6）车床技术状态不好、缺乏定期检修、保险装置失灵等，也会造成机床事故而引起的伤害事故等等。针对各种事故成因我们应在正式操作机床前应反复强调每一步的操作安全章程，确保引起学生重视，并让学生充分掌握安全知识，避免发生类似问题造成安全问题。另外我们应做到在整个实训期间实训教师对学生着装以及操作进行实时的检查纠正，将各种隐患尽早排除掉，防止在实训期间发生安全事故，对学生发生人身的伤害。
在实习过程中严谨认真的工作态度是实训质量的关键，机械加工是一个十分严肃且严谨的工作，零件之间的配合需要按照图纸要求进行加工，加工时不得马虎，实训教师不能因为由学生加工而放松对零件的要求，应更严格执行图纸要求。这样才可以让学生在实训中的到锻炼并能够培养出认真严谨的工作态度。
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2提高教学的趣味性，培养学生对实习兴趣
趣味性教育是以人的心理情趣为主导，以全面发展人的心理素质和提高人的学习乐趣为目的，以受教育者的个体心理特征为基础，在教育者有针对性地启发和引导下，让受教育者自主性地，创造性地、有规律性地、不断地探索和发现新的知识、理论和真理。学生在教室中所得到的内容都是理论性比较强的知识，在实训中，第一次了解新的机床，会激发强烈的好奇心，这样便可以让学生拥有强烈的求知欲。我们需要利用这种心理，引导学生将这种好奇心与求知欲转化成认真的学习态度。这使有助于完成整个实训。
然而车削加工实训是一个加工强度比较大，工作比较单调的重复性较高项目，在长时间的的操作过程中，学生的兴趣会一点点的消耗殆尽，所以实训教师如何将学生一时的兴趣转化成实践中长时间的专注就尤为重要了。实训教师应从多个方面针对学生兴趣方面入手，提高实训中的实用性，自主性，创造性，个体性。
3理清实训重点，注重提高学生操作技能
以培养学生的创新精神与实践能力为重点，理清实训脉络，整合教学思路，着重将工艺前沿技术的知识引入课堂。在实训过程中我们应把学生动手，自主操作生产列为重点。在以学生掌握良好的夯实的基本功训练为基石，从安全操作，严谨的工作态度，等方面，传达教授那些在教室内学不到的实践知识。从而让学生在实习操作方面，在实践中掌握实用的经验以及技巧，进一步的提高学生的实践动手能力。
在实训过程中我们着重讲解了操作部分的1工件与刀具的安装2切削步骤与试切3常见的成形面的切削方法4螺纹的切削方法。在加工零件过程中，务必让学生熟练掌握以上内容，这便需要实训教师结合工艺的理论知识，严格遵照图纸的尺寸以及技术要求，仔细讲解并示范，直至学生完全掌握。
4提高学生动手能力，提高学生实践能力
学生的实践能力应落实再车削实训教学的各个方面，将其贯穿再整个实训教学的每个环节。教师应联系生产实际情况，着重提高学生的动手能力。因此提高能力是车削实训要求，也是学生终身发展的需要。
（一） 按照生产要求将实训内容布置下去，严格要求考核学生，有一定的奖惩制度。
（二） 向学生讲解质量要求，让其知晓机械加工任务中尺寸精度的重要性。
5 利用现代化教学，提高学习效率以及重点
与理论授课不同，车削实训注重提升学生的动手实践能力，但我们也要优化车削实训的内容，从观念上改变，充分的尊重学生的个性与创新。注重把工艺成果，前沿技术引入整合到教学内容里，构建新的课程体系，从而让学生在未来的学习工作中具有创造能力和整体思维。还应该多利用多媒体课件，网络授课，网络视频等方式辅助学生尽快了解实训内容，提高学生兴趣，升教学质量，充实实训内容，了解前沿技术等。
论文作者:尤跃
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年4月
论文发表时间:2019/11/1
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