福建省安溪铭选中学 吴练练 362400
摘要：随着新课改的不断推进，音乐鉴赏能力已渐渐受到高中教师的重视，尤其对高中音乐教学来说,音乐鉴赏能力更是完善其教学结构的重要内容，目前，所有的高中音乐教师都在探究培养学生音乐鉴赏能力的教学方法，并取得了不小的教学成果，本文将通过前人的研究成果进行分析,希望能助力高中音乐教学迈上新台阶。
关键词：高中生；音乐鉴赏能力；提高策略
新课改背景下，高中音乐教学已经成为了完善“素质教育”体系的重要课程，其教学地位再也不像原来“教师不管，学生不爱”,也不用只依靠组织音乐比赛促进其发展。那么，如何才能在高中音乐教学中培养学生的音乐鉴赏能力，从而有效发挥其素质教育作用呢？笔者认为,高中生音乐鉴赏能力的重要性主要体现在对学生个性的塑造和智力的提升几个方面,而基于其重要性,通过高中音乐教学培养高中生音乐鉴赏能力的方法也需从这几个方面入手，方能逐渐完善整个教育教学过程。如下是笔者的详细分析。
一、教师应用明确让学生聆听的目的
教师让学生听音乐，不只是要放松其心情，还要使其在听音乐的过程中养成个性并提升能力。
（一）促进学生个性的养成
对高中学生来说，培养其成熟、稳重、乐观、积极的性格对其以后更好的适应社会生活和工作具有非常重要的作用。实际教学过程中,教师常常以剖析音乐情感，解读音乐作品的创作历程为方法向学生传递积极向上的人生态度,从而让他们能在音乐中找到生命的价值和意义。这一点笔者认为是很有必要的。
（二）促进学生智力的不断提升
音乐鉴赏能力的提升无疑是为学生认识艺术世界打开了一扇新大门，实际教学过程中,教师运用音乐这一世界通用的“情感语言”引导学生发现艺术之美，在伟大的音乐作品的熏陶下，学生的审美知识自然会越来越丰富,由于见多识广，学生的智力也将不断提升。
二、为学生选择合适的曲目
笔者认为，要培养高中生的音乐鉴赏能力必然要将教学资源与现实生活紧密融合在一起,通过接地气中的音乐艺术作品引发学生共鸣（至少学生知道，听过甚至可以哼唱几句），从而激发学生的情感体验，如此就能很好的提升其音乐鉴赏能力。所以,笔者认为民歌和红歌这两种音乐艺术作品类型是最适合高中生的。
1、通过民歌培养学生的音乐鉴赏能力
民歌的种类非常丰富，它运用不同的乐器和演唱方法形成具有明显地域性和民族性的音乐形式,从而给人以独特的听觉感受。在教学过程中，教师就可以用多种多样的民歌勾起学生的回忆,例如《月光下的凤尾竹》唱诵的是云南美景，《浏阳河》唱诵的是小桥流水人家,《信天游》唱诵出了大西北的豪迈辽阔,《松花江上》唱诵的是东北人民对家乡的恋恋不舍。许许多多的民歌都能勾起高中生对往事的回忆,也更容易让他们于动情处深深体味音乐魅力，从而不断提升音乐鉴赏能力。
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2、通过红歌培养学生的音乐鉴赏能力
红歌在现代和平社会依然传唱不朽，因为无数革命英灵之魂深嵌其中,始终给现代人以发愤图强的无穷力量。教师就可以通过各种各样的红歌作品（例如《在太行山上》.《我的祖国》.《祝酒歌》.《希望的田野》.《南泥湾》等等）让学生感受音乐旋律中那份中华儿女为了祖国.为了家乡、为了希望、为了和平而努力不止的精神，这份精神的力量非常强大，可透过旋律直达人心，培养高中生的家国情怀。
三、为学生与作曲家搭建桥梁
学生和作曲家之间本互不相识，却因为“音乐”而走到一起，在歌声中，学生仿佛置身于另一种情景,可以与作曲家一起哭一起笑。这里所说的“情景”即学生与作曲家之间的桥梁。也就是说，教师必须采用“情景教学法”，在还原历史场景的基础上引导学生进入场景,进入作曲家的内心世界感受音乐灵魂。
例如在欣赏《松花江上》时，作曲家描述了东北的白山黑土，描绘了漫山遍野的大豆高粱，而马上就要离开这美丽富饶的家乡,心中该是何等的悲凉？教师移情入景，让学生由景体情，自然就能感受到作曲家对于故土沦丧的无尽痛苦和无奈。
四、抛出诱饵有效聆听
这里所说的“诱饵”其实可以有很多形式，而不管形式如何,都是以激发学生的聆听兴趣为目的。例如教师可以以电影《我和我的祖国》为诱饵，让学生聆听同名曲《我和我的祖国》，再例如教师可以以电影《黄继光》为诱饵,让学生聆听《义勇军进行曲》等等。这些电影与歌曲之间的联系会为学生更有效的聆听歌曲奠定良好的基础，可以说，电影就是学生体悟音乐情感的“指向标”,情节进行到哪里，学生对音乐的感悟就停在哪里，哪些情节跌宕起伏扣人心弦，学生对音乐的感悟就会在哪里更深一层。
五、指导学生表达自我
通过改革教学理念可以打造以人为本的音乐课堂教学环境,这样就有效的避免了传统音乐教学气氛不活跃、教学内容枯燥乏味、教学方法单调无趣的情况。
因此，教师要指导学生表达自我，首先就要遵循“人本教学”理念，所有教学行为均以学生为主体,这样学生也乐于在教师的引导下探究艺术世界，双方的交流互动关系变得十分和谐，自然也为培养学生的音乐鉴赏能力奠定了良好的基础。其次，教师要善于从音乐旋律入手引导学生体悟情感,例如在聆听《黄河大合唱》的时候，从旋律中就能感受到黄河的澎湃汹涌，那仿佛流淌着的炽热情感会让学生内心为之一振,自然就能有所感悟.有所表达。
结束语：
新教育时代下，高中音乐正面临着巨大的教学改革压力，作为任课教师应认识到培养学生音乐鉴赏能力的重要性,并积极进行音乐教学改革。笔者希望各位教师能够基于本文的分析要点继续研究相关的教学策略，当然，本文中尚存的不足之处也请各位任课教师批评指正。
参考文献：
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论文作者:吴练练
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
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