关键词：初中地理教学；高效；生本课堂
引言
时下，人们热议的核心素养，终归要落实到课堂教学中，初中地理课堂教学亦然。如何落实？窃以为，渗透生本意识不可或缺。须知，教师的精彩可能与学生的成长没有关系，教师的深刻也不能代表学生的优秀。唯有减轻教师的“扶着走”，强化学生的“自己走”，才是对学生较大的呵护和负责，才是让核心素养落地生根的应有之义。当前发展核心素养背景下，初中地理教学应该从“以教为本”走向“以生为本”，从“知识素养”走向“核心素养”，真正实现教学上的深刻嬗变和华丽转身。
1生本课堂理论概述
新课改之后，相关教育部门就提倡在进行初中学科教育过程中，重视在其生本课堂下进行学科教学，并且在一些学科领域已经取得明显成效，所以在初中地理课堂教学阶段，同样也要重视生本课堂的应用。在普及生本课堂应用的过程中，学校要帮助老师理解生本课堂的意义与价值，即在进行学科教育的过程中，坚持学生为本，立足学生的身心发展特点以及认知水平，发挥学生在课堂上的主体作用，创新其教学模式，帮助学生实现综合素质的发展，从而丰富学生的知识储备，提高学生的文化水平，促进学生的全面发展。
2传统初中地理教学现状分析
2.1课堂缺乏互动交流
在课堂教学过程中，教师要积极与学生交流。课堂的互动教学设计是很重要的，课堂中教师与学生的互动可以使教学氛围更加轻松愉快。轻松愉快的学习氛围有助于学生快速地进入到精确化的教学过程中。新课程改革要求教师注重课堂中的师生交流，但是这样的教学互动目前还处于初级阶段，教学互动知识过于表面，不够深入，很多教师将课堂互动笼统地规划到课堂提问环节中，这样的课堂互动是很难收到理想效果的。
2.2课堂活动有名无实
不少教师为了体现新课标的教学理念，在课堂中穿插不少活动。单从形式上看，这些活动丰富了课堂，使课堂气氛活跃，然而这些活动到底收到了多大的成效呢？估计这是很多教师没有认真思考的。于是，很多时候我们是为了活动而活动，不仅没有让活动丰富我们的课堂，反而浪费了很多时间，造成不必要的损失。
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3生本课堂在初中地理教学中的具体实践
3.1强化师生课堂互动
初中地理教学过程中，加强教师与学生的互动交流，在增强学生记忆的同时，也方便教师了解学生知识了解掌握情况，也能清楚自己教学内容的缺失和不足，使教学方式、教学内容的针对性更强，教学质量大大提高。教师可以借鉴翻转课堂的教学方式，加强与学生的互动交流，在课前准备课上教学内容以及课堂交流问题和思考内容，培养学生独立思考的能力，引导学生科学有效的学习，创造更加活跃、积极地课堂学习氛围，提高学生学习积极性，提高教学质量。
3.2拓展：符合实际的探究
好的地理课堂应该“既立足于本学科又不局限于本学科，既着眼于当下学习又放眼于未来发展。”的确，仅仅拘囿于教材是不够的，仅仅拘泥于课堂也是不够的，跳脱出来，联系当地实际进行更深层次更有意味的探究，一方面可以快速点燃孩子们的兴趣之火，另一方面可以更好地培育学科核心素养。例如，学习完《中国的水资源》之后，教材中让学生结合所学填写“华北地区缺水原因及其环节对策”的方框图。教材作如是选择，并不意味着我们也要亦步亦趋。我们完全可以结合当地实际进行拓展，从“华北地区”转移到“西北地区”，从他处转移到自己家门口。
3.3运用情感教学
在初中地理教学课程中，应该将课程教学目标中的情感态度、价值观和基本的地理知识原理和道理相结合。知识学习是一个认知的过程，在知识学习过程中情境化的教学就是将学生的情感态度和价值观融入到课堂中，落实情感态度和价值观是学校教育的根本目的，因为无法投入情感的学习过程不会长久。
3.4另类小结，印象深刻
对于初中生来说，由于还没形成地理思维，故而对知识的理解通常处于浅层理解状态，容易忘记。地理教师的任务就是要帮助学生把一系列零散的知识联系起来，帮助学生记住知识。课堂小结是帮助学生记忆知识的很好途径。关于如何进行课堂小结，本人认为，应该遵循简而精的原则。地理学科的最大特色就是地图，因此，利用地图进行课堂小结显得格外有效。尤其是以手绘简图进行课堂小结，效果相当明显。就以我国四大地理区域的划分来说吧，我在上课的时候就用简图归纳，把相关内容直接标注在简图上，知识点一目了然。第二节课的时候，学生都能根据简图回忆起来。
结束语
总之，作为初中地理教师，应时刻关注学生的学情，充分挖掘出初中地理教材中的“趣味点”、“生成点”和“延伸点”，让全部学生动起来，让整个课堂“活”起来，一点一滴地开掘有利因素，打造生本课堂，培育核心素养。地理教师应该是“生本”课堂的建设者、更新者和坚守者。
参考文献
[1]袁锦.初中地理教学如何构建高效生本课堂思考[J].高考,2018(35):114.
[2]李素文.中学地理教学如何构建高效生本课堂[J].高考,2018(26):152.
[3]颜凌燕.浅谈初中地理教学中生本课堂的有效构建[J].家庭生活指南,2018(07):174.
论文作者:宁庆云
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年20期
论文发表时间:2020/4/23
标签：课堂论文; 学生论文; 初中论文; 互动论文; 地理论文; 教师论文; 地理教学论文; 《教育学文摘》2019年20期论文;