任继霞 甘肃省白银市平川区乐雅学校 甘肃 白银 730913
【摘要】随着新课改的落实，生本理念成为了小学英语教学的核心思想，但是受限于低年级的基础知识，教师更多的都是让学生感受英语，而进入高年级之后，学生的基础知识有了一定的基础，在课堂教学方式上就要做出转变，组织学生进行自主学习，促使其语言表达能力、文化意识和自主学习得到有效提升，以此来完成基础知识的沉淀，为学生进入初中英语学习做准备。本文分析了小学高年级学生的变化，介绍了英语课堂教学方式的转变策略。
【关键词】小学英语；高年级；教学方式；转变
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-153-01
前言：教学方式决定了教学方法的实施成效，以及学生在教学中的学习状态。小学生的英语课堂学习需要教师的激发和引导，因为其年龄贪玩和注意力不集中的特点，所以课堂教学的组织不能脱离与教师的主导。小学英语课堂教学方式需要随着学生的需要而做改变，这是生本理念的具体落实问题，所以小学低年级和高年级的教学方式要有所差别，针对英语学习的特点做出合理转变，以提高教学有效性，并促进学生综合素质的发展。
一、小学高年级英语课堂教学中学生的变化
小学高年级学生已经有了一定的英语知识积累，对于英语学习有了一定的认识，但是学生英语学习也有了一定的差异。高年级小学生在英语学习中的变化主要体现在知识厚度、学习需要[1]。知识厚度是由于经历了初期的学习之后，学生的英语基础知识已经得到了完善，也有了初步的词汇积累；学习需要是升入高年级后，学生的自我意识更强，知识学习难度有了提升，学习上需要培养其英语素养和自主学习能力。教师在教学中就要转变教学的重心，适当提高对学生自主学习和英语应用能力的教学，让学生可以更加主动的进行英语学习，教学方式呈现激发和引导，力主要使学生融入英语学习过程中，以此来培养学生的学习能力和英语素养。
二、小学高年级英语课堂教学教学方式转变的策略
针对小学高年级学生在英语学习中的变化，教师在教学方式转变上就要从能力、素质培养和引导、方法转变为主，让学生可以建立英语学习兴趣，并得到综合素质的提升。
（一）重视语言表达能力的培养
教师首先在课堂中要重视语言表达能力的培养，让学生的英语知识学习有应用的空间，并在语言表达中完成对知识的有效吸收。在教学方式上，教师要为学生创设表达的机[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在《Jenny’s House》教学中，教师就可以开展合作学习，让每个学生都介绍一下自己家的房子，使英语知识可以与实际生活结合，并进行应用。同时教师在课堂教学中，对于学生的提问要给予尊重和鼓励，让学生学会自主表达，将自身的理解表达出来。这样学生的语言表达能力可以得到有效提高，并且在表达中有自我学习意识的建立。
（二）重视英语文化意识的培养
文化意识的培养是学生英语学习的基础，在小学高年级的英语课堂教学中，教师需要考虑到学生将要进入初中学习和未来英语学习的发展，在教学方式上多去引导学生体会英语文化意识，以此来掌握英语知识英语应用和阅读理解的能力。比如，在《How many are there?》教学中，教师在句式讲解中要让学生感受英语中问句的形式，这样从文化意识的角度来进行教学，学生对于知识的理解会更加深刻，同时也能促进学生英语知识的有效应用，为未来的英语学习打下良好基础。
（三）重视自主学习和应用引导
小学高年级的英语知识已经向自主组织和应用表达上发展，学生的学习需要有定的自由度。所以教学方式就要重视自主学习和应用引导，让学生感受英语，建立英语学习兴趣[3]。例如，在《Seasons》教学中，教师就可以利用多媒体来展示四季的图片，然后让学生进行季节描述，这样学生的自主学习和知识应用都受到了有效的激发，学习主动性得到了保证，也为其自主想法表达提供了空间。
（四）重视针对学生差异的教学
针对学生在高年级的英语学习差异，教师在教学方式上要采取尊重和差异教学的方式。针对学生的具体学习情况对学生分层，然后制定分层学习目标，让学生可以在课堂中有学习上的进步，有助于学生的个人学习意愿提升；最后对于学生的评价也要体现差异化，使学生可以建立英语学习信心。尊重学生差异性的教学方式，让学生可以得到针对性的教学，英语学习会变得积极主动，并提高教学效率。
结论：总而言之，小学高年级英语课堂教学方式的转变，让学生的应用学习可以有进步的空间，并可以让其感受到英语知识的应用和魅力，并针对学生的英语学习需要调整学生自主学习的比例，让其可以在英语课堂中积极学习，获得基础知识的积累，有综合能力的提高。教师的生本理念不可以动摇，需要让学生融入到教学中，针对不同阶段的学习需要来做教学方式转变，这是教学发展的方向，也是教学有效性的保证。
参考文献:
[1]廖惠平.浅析小学高年级英语课堂教学中的提问技巧[J].英语广场,2019(05):145-146.
[2]龚佩.情境创设使小学高年级英语教学更高效[J].基础教育研究,2017(24):55+57.
[3]朱荷花.游戏教学法在小学高年级英语教学中的运用[J].西部素质教育,2017,3(06):245.
论文作者:任继霞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
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