福建省永泰县东门幼儿园 350700
一、保护好奇心，呵护幼儿创新的源泉
教师的教育观念是引起教师行为的最直接因素，在诸多的教育观念中，教师自身的观念在实施幼儿创新教育中显得尤为重要。创新教育是传统教育所欠缺的，传统教育认为，循规蹈矩，老实听话，少说少动，驯服驯从，按老师的规定去行事就是好孩子。而一些好奇、好问、好动的孩子则被称为“调皮”、“捣乱”而加以限制训斥，不顾幼儿的需求，忽视幼儿的主体性和个体性，幼儿整天被老师牵着鼻子走，培养模式既机械又单一。
1.应转变观念，正确评价
美国大发明家爱迪生，小时候把鸡蛋放在屁股下想孵出小鸡；做化学实验乃至起火；因顽皮被学校开除，但她母亲却能容忍他的“顽皮”及“出轨”行为，使他的创造力得到全方位的提高，成就了一位伟大的发明家。可见，幼儿的创造性思维是建立在无意识之中，有时甚至会有出轨的“顽劣”之举，作为教师应转变观念，不默守旧规，正确对待幼儿的一言一行、一举一动，给幼儿创设一个民主、宽松、和谐的氛围，使幼儿敢于去创造、乐于去创造。
2.保护好奇心，呵护童真
众所周知，牛顿从苹果落地发现了万有引力；瓦特从沸水掀开壶盖中得到启发发明了蒸汽机，这些都是源自于他们从小养成对事物强烈的好奇心。与成年人相比较，幼儿时期的创新思维，在别人看来未必是新颖的创造，但对于他自身的发展却是前所未有的，哪怕只是一点点新建议、新思想和新做法，只要是自己想出来的，就是新发现，就是创新，我们老师和家长都要好好地呵护幼儿与生俱来的童真。虽然有时这种创新还处于低层次和低水平的状态，但却是最纯真、最自然、最富潜力的创新前奏。作为教师，更应该极力呵护这可贵的童真，因为它们是创新的导火索，是创新精神的动力源泉。这种低级的、原始的思维伴随着其身心的成长和发展，最终必将成为具有真正创新的动力源泉。
二、培养想象力，雕琢幼儿创新的灵魂
科学家爱因斯坦在回答别人问他为什么可以有那么多的重大发明创造时说：“我没有什么特别的才能，只不过喜欢胡思乱想并能刨根问底罢了。”丰富的想象是创新精神的灵魂，是创造力的翅膀。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在活动中，老师应当适时地创造机会，让他们多思、多想、多问、多做，鼓励幼儿展开想象的翅膀，大胆联想，甚至异想天开，并时常对他们的想象给予赞叹。
1.允许幼儿“异想天开”，鼓励“求异”思维
幼儿的好奇心和好胜心强，他们没有过多的思想束缚，敢想、敢做，思路无限开阔，许多美好的想象就如一颗种子，倘若能得到精心的雕琢，长大后必将成为参天大树。
2.通过巧妙设计，激发创新意识
如在语言活动中，通过巧妙地设计提问，启发、引导幼儿想象力的发展延伸。水从哪里来？花儿为什么会开？风筝为什么会飞？等等，给幼儿以思维的自由，不强求一致，也不急于求成代替幼儿的思想和想象，培养幼儿想说、愿说、敢说、会说的习惯。在美术活动中，运用欣赏、讨论、演示、思考的方法，更多的是让他们自由画、创意画，给幼儿想象的空间，表现的机会。
在常识活动“桥”中，让幼儿充当桥梁设计师，设计出了索道桥、变色桥、电梯桥、可视听一体的娱乐桥，还有的设计了水下的龙宫桥和天上的彩虹桥等等。由此可见，教师只要创造性地运用教材，创新性地设计和组织活动，鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿求异思维，就能及时发现幼儿创造的苗头，激发幼儿的创新潜能。
三、训练动手能力，奠定幼儿创新的基石
儿童的智慧在他手指尖上。幼儿动手能力的训练不仅有助于表达他们潜在的创造能力，更有利于促进其创造力的进一步发展和升级。
游戏是幼儿最喜欢的活动，更是幼儿园的基本活动。通过多种内容、形式丰富的游戏活动，可以让幼儿去驰骋活跃的思维，去张开想象的翅膀，去舒展好动的身躯。在游戏中，为了激发幼儿异样思维，应尽量不提供现成的道具和固定的游戏方式，而是让幼儿自由创新，以激发幼儿更多的灵感和顿悟。
人类是用最初的好奇来认识世界，用丰富的想象来设计世界，用勤劳的双手来创造世界。因此，激发幼儿创新，应从六个解放入手：
1.解放幼儿的头脑，引导幼儿充分发挥无限的想象，设计和改造存在的或现实中还没有的各种新鲜事物。
2.解放幼儿的眼睛，更多地提供机会让幼儿去丰富和积累一定的感性经验，捕捉身边的新鲜事物，学会自主观察和分析事物。
3.解放幼儿的手，让幼儿从小就要学会做力所能及的事情，最好大部分都让他们自己去完成，尽量避免提供不必要的帮助，使之主动地去研究思考、探索学习、动手实践。
4.解放幼儿的嘴，要帮助幼儿学会运用语言去表达和交流，加强口才能力训练，提高他们的口语表达能力。
5.解放孩子的时间，教师要让幼儿有充裕的时间干自己喜欢干的事，比如在安排活动内容时，要注意活动的紧凑性，尽量减少幼儿等待的时间。
6.解放幼儿的空间，多带幼儿去接触大自然，扩大幼儿的生活空间及提高交往能力。
作为幼儿教师，必须细心呵护幼儿的好奇心，耐心地雕琢幼儿的幻想，精心地培育幼儿创造，从而点燃幼儿创新的火把，开启幼儿创新精神的大门。
论文作者:赖碧丽
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第232期
论文发表时间:2017/5/22
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