福建省福清市姚世雄中学 350300
摘 要：微视频是一种信息时代下独有的教学资源，运用在课堂上也是信息技术与教育结合的一种产物。英语在初中阶段是关键性的学科，不仅是让初中生学会一门新的语言，也培养了初中生各方面的能力，微视频可以说是提升课堂效率的重要手段。本文首先介绍了微视频具有的主要特点，然后分析了在初中英语课上微视频这种教学资源的应用优势，最后提出了具体的应用策略。
关键词：微视频 初中英语 教学
在新课改大环境的影响下，初中英语也在加快步伐实践教改，适应着新的教学要求，而教师需要对初中生实际学习需求有全面的了解，结合最新的理念改进教学方法，将初中生的英语能力和综合素质提升上来。实际上微视频由于其独特的优势，在初中英语课上发挥的作用是其他教学工具达不到的，因此对微视频应用展开了讨论。
一、微视频的特点
微视频在内容上非常精准，并且由于其灵活便捷，在使用的时候更加具有互动性。微视频实际上就是对以往教学资源的补充，毕竟以往英语教育中的种种弊端已经暴露出来，教育界也在积极改进以往的教学方法。微视频中蕴含的信息更加丰富，形式上也更加灵活，被引入教学中是必然的趋势。
二、微视频教学在初中英语教学中应用的优势
1.提升学生主动性。微视频在内容上非常丰富，种类繁多，形式也是各种各样。初中生正处于好奇心比较强的年龄段，所以对微视频这种资源是很欢迎的，这样初中生就可以从原来的被动式学习转变为主动式，毕竟微视频不需要枯燥的反复练习，又能从中掌握知识点，更加具有吸引力。而在微视频中，很多知识点是可以重复讲解的，以往在课堂上教师不可能对每个学生遇到的难点进行重复讲解，那样课堂时间是不允许的，但是微视频不同，初中生可以反复观看，在课余时间也可以观看，一些难点完全可以经过反复理解，被自己掌握。
2.内容精确。初中生的普遍叛逆个性是教育界非常热门也是非常头疼的话题。初中生往往对学习会产生厌烦，由于处于叛逆期，这一心理要比其他阶段的学生更加强烈。所以在课堂上无法集中注意力，甚至会出现抵制情绪。因为课堂上教师要抓紧时间讲解知识，枯燥是难免的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是微视频不同，微视频不会很长，通常是几分钟，在教学中不会令初中生产生疲劳感，同时课堂气氛也能活跃起来，教师在讲解知识点的过程中，可以在适当的时机播放一段微视频，这样学生思维就能被调动起来。
3.内容生动。微视频主要是由声音、画面以及形象构成，资源种类丰富。与以往课堂讲解不同的地方在于，带给初中生的是多个感官上的刺激，初中生可以自动积极投入到学习中。此外就是微视频还能帮助初中生快速掌握知识点，本身视频中的人物对话要比黑板上的文字对话更加形象，初中生不仅能接收到知识，还能了解到如何使用，所以对知识点的记忆和掌握会更加迅速，包括词汇和语法，都能在更短的时间内完成记忆。
三、微视频教学在初中英语课堂教学中应用的策略
1.营造课堂氛围。轻松愉悦的课堂氛围是初中生主动学习的基础，微视频则是可以在这方面发挥很好的作用，有微视频的加入，教学方案可以更加完善，教学资源更加丰富，同时学生在课堂上的学习热情也会更加高涨。同时微视频还可以缓解初中生在学习中感受到的压力。例如在词汇教学中，教师可以选择合适的微视频，将词汇转变成故事，以动画的形式展现给初中生，这样初中生看到的将不再是黑板上刻板的英文字母，而是视频中鲜活的形象，学生投入到视频观看的过程，也是掌握词汇的过程。
2.激发学生兴趣。兴趣决定着初中生在课堂上的参与度，在微视频教学影响下，初中生对英语这门学科的兴趣会增加。在教学中，教师可以参照教材上的内容，在课堂上组织活动，微视频作为活动材料，这样学生的活动中就可以将自身的英语素养以及知识量提升上来，这是根本上的转变。以往英语课对于初中生来说是枯燥的，因为在课堂上只有记忆和练习，但是微视频和活动则是让初中生感受到英语学习也是可以非常有趣的，而且活动是可以锻炼初中生的英语口语，提升初中生各方面的素质。
3.扩宽学生知识面。实际上之所以微视频被称为是丰富的资源，就是因为网络为微视频的内容提供了强大的支持，通过对网络上的资源进行整合，可以转变为课堂教学资源，而在微视频中，不仅有教材中涉及到的知识点，还有其他的英语知识，以及西方的一些习俗，这些对于初中生来说都是非常有吸引力的。
4.整合学习内容。在初中英语课上，以教材内容为指导引入微视频，不仅可以提升课堂效率，也能促进初中生养成更加科学的学习习惯，学生在观看微视频的过程中，实际上学习的还是教材上的知识，但是对学习内容也可以进行有效整合。
参考文献
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论文作者:林建先
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第316期
论文发表时间:2018/4/20
标签：初中生论文; 视频论文; 初中英语论文; 知识点论文; 课堂论文; 英语论文; 内容论文; 《中小学教育》2018年第316期论文;