杨静泽 西藏自治区拉萨市墨竹工卡县中学 850200
【摘要】随着人们对传统文化认知水平的逐渐提高，人们逐渐意识到开展传统文化的重要性。初中语文教师在开展教学时，应该将传统文化充分渗入到教学当中，将传统文化的魅力充分展现出来，进而使学生对传统文化有更深一步的了解。如何将传统文化教育进行渗透是语文教师急需解决的问题，本文将对这一问题进行分析。
【关键词】传统文化教育；语文课堂；魅力
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-061-01
一、传统文化教育渗入到语文教学中的重要意义
传统文化经过长时间的积累，包含了审美、道德、思想、文化素质等内涵，传统文化中的优秀内容还有很多，语文教师应该对这些内容进行充分发掘，使传统文化在教学中发光、发亮。
随着新课标改革的逐渐深入，人们对语文教育越来越重视。初中阶段是积累文化、思想认识提高的关键时期，传统文化在语文教学中的渗入可以促进学生的进一步成长。传统文化包含一些优秀的文章，这些文章中体现了群体、个人的优秀品质，例如修省立诚等品质，这些品质可以作为基础对学生展开教育。学生在中学阶段会形成价值观、世界观以及人生观，将优秀的传统文化充分渗入到语文教学当中对于学生正确树立“三观”有一定帮助。在初中语文的文章中有一些爱国的典型形象，例如谭嗣同、闻一多、屈原等，他们的文章中都体现出来爱国之情。学生在学习他们的文章时，教师可以一步步对学生进行爱国教育，让学生在未来的发展过程中将自身价值进行充分发挥，进而为社会发展贡献出自己的力量。初中阶段正是学生个人涵养培养的重要阶段，教师应该把握住这个阶段，对学生的文学、诗词以及历史的学习提供一定帮助，进而在无形之中让学生的文化积累逐渐增加。学生在知识积累的过程中可以使我国的传统文化得以发扬。
现阶段人们对个人的衡量不只是看他的学识，更加注重个人的思想内涵、品质修养。因此，教师应该对学生修养的培养进行加强。教师在教学的过程中将传统文化充分渗入，能够将文化中的内涵潜移默化的传递给学生。
二、初中语文教学中传统文化的渗透分析
1.将传统文化理念充分融入，使传统文化的魅力得到发扬
教师应该将传统的教育观念进行变革，同时对传统文化进行分析。要想更好的使传统文化教育、语文教学充分结合，教师可以依据传统文化教育的特点制定相应的教学方案，让学生逐渐喜欢上学习传统文化，进而使传统文化的魅力深入学生的内心，让学生的各方面得到培养。传统文化包含了爱国之情，初中语文教学课程中也有关于爱国情感的文章，教师可以利用这些文章对学生的爱国之情进行充分激发，进而让学生爱国之情逐渐提高。
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2.重视情感渲染，使传统文化与生活的联系更加密切
初中语文教师在开展教学的过程中，应该让学生与学习的内容产生共鸣，这样才能使学生更好的理解、接受知识。教师在教学的过程中应该加强实际与知识之间的联系，将现实生活与传统文化之间的联系变得更加紧密，将传统文化慢慢的渗入到教学当中，在学生的生活当中同样要渗透传统文化。
3.将传统文化教育渗透到教学互动当中
中国的传统文化中有众多的优秀品质、品德，教师可以在开展语文阅读教学时将这些优秀品质融入其中。阅读教学中含有大量的知识，学生在阅读的过程中可以对他们的高尚道德情操进行培养。教师可以让学生利用课余时间阅读一些书籍，从而使学生的高尚品德得以培养。比如《岳阳楼记》这篇文章，文章中的内容就比较经典。教师在教授这篇文章的过程中，可以与学生对作者的社会处境、社会地位进行分析，进而让学生了解到作者当时写作的思想感情，还可以让学生了解到作者的使命感与责任感，进而让学生在文章中学会敢于承担。
4.创造开放、平等、民主的教学环境
教师在实施传统文化教学的过程中，如果没有将其作用进行充分发挥，传统文化的教育难以得到有效开展，并且教学效果与预期目标会相差甚远。因此，教师应该营造一种可以让学生充分融入教学的氛围，即民主、轻松、平等的课堂氛围，并在这个氛围中开展传统文化教育。教师要想更好的开展传统文化教学就应该科学的选择教学模式。如果教师只是将知识灌输给学生，会让学生产生一些抵触情绪，教师应该采用更加民主的教学方法，让学生接受教师的教学方法，进而喜欢上语文学习，这样才有利于传统文化教育的开展。
三、结束语
语文学科是最容易渗透传统文化教育的一个科目，因为语文中部分内容也是在传扬传统文化，教师可以将这一特点充分利用，将课程中的传统文化内容充分挖掘出来，并对这部分内容进行充分利用，将传统文化教育慢慢渗透其中，这样不仅可以使传统文化得到进一步发扬，还在一定程度上增加了语文课堂的魅力，让学生感受到语文学习的重要性，并在潜移默化中更好的开展语文学习。教师应该将传统文化教育的特点进行全面分析，制定出更加适合学生的教学模式，使学生更好的吸收传统文化知识。
参考文献
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论文作者:杨静泽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
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