向红霞 湖北省宜昌市长阳龙舟坪中学 443500
刚到龙中，许多前辈和同行都提醒我：“龙中的家长可不像乡下的家长，他们自我素质高，家庭条件好，对孩子的期望值和关注度都很高，当然对老师的要求也自然高了。可能在很多时候还会提出很多你意想不到的要求，工作难度可想而知。”听了这些，内心还真有几分忐忑，捉摸着在这里和家长相处还真是一门学问。
怀揣着忐忑，当然也怀揣着真诚和谦逊和家长开始了交往。开学第一天我制作了简单的PPT，有关报名的流程一目了然。陈镜如妈妈夸赞：“我看了8个班就向老师用了课件，既表达了对孩子们的欢迎之意，又安排好了报名的流程，这老师的教育观念和方法很新颖，孩子由向老师教我们放心”。就这样，在开学的第一天得到了家长的夸赞和认可。心想：家长真有水平，他们善于观察和发现，而且更善于表达观点，当然也很真诚。初次的相识只是彼此一个小小的举动，家长和老师的距离就这样前进了一大步。
接下来的日子随着活动的不断展开，更是得到了家长的大力支持：军训帮忙借服装，艺术节舞蹈家长主动请缨帮忙排练，场地、老师都一一包揽。艺术节服装家长也提议做，表演时家长来校帮忙整理衣服、化妆、扎头发。对孩子的学习也是电话、短信不断，有多位家长常来校交流。特别典型的是覃子龙的妈妈，起初是老师电话请来，慢慢是发现问题主动前来，后来是随时常来。经过一段时间，她和我交流：“以前害怕老师不敢来，现在就想着多来，原来老师都挺好交流的，而且对孩子也好，我从此没有任何顾虑了，我要常来，勤来了解孩子的状态。”从害怕到相识相知，家长已经是充分地信任老师，彼此再也没了顾虑，因为我们的心情和想法是一样的。一年多的交往家长老师的心走得更近了。
今年的家访更是成了催化剂。利用家长会传达了学校的家访计划，会后就有多位家长邀请去他家家访，更好地交流孩子的情况，对孩子也是很大的促进。古人云：“凡事预则立，不预则废。”意思是说事前做好准备，技能达到预期的效果。既然这样我便和科任老师共同商议确立家访的目标：综合平常的表现，学生的目标，学习态度，家长的期望值，还有考试的成绩。结合这些因素我们最终确立了王莉和刘郑宇，一男一女两位同学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一个男生是期中进步较大，但数学严重偏科，平常总是马虎，作业经常丢三落四，但对学习的热情和求知欲那是无可挑剔的。女生则是期中下降幅度厉害，而且发挥全面失常，学生自己焦虑，家长更是着急，几次来校与老师交流，寻求更好的方法，以帮助她尽快恢复状态。
目标确立，开始行动。
5月11号晚自习后，踩着落日的余晖，田志立、张凤勇、黄萍一行4人向王莉家进发。经过一段15分钟的路程我们来到了一栋私房，房前有一块田园，里面蔬菜绿油油的很是诱人。学生引领我们来到了二楼，参观了她家的房子，还有阳台上养的花草。一个干净整洁而又不失生活情趣的温馨家庭，这样的氛围中成长的孩子肯定是性格温和而又懂得感恩。一路和我们有说有笑，但此时的王莉显得有些紧张，可能是怕我们向家长告状，数落在学校的不是。田老师开口说：“王莉是个乖姑娘，有学好数学的天赋，如果还肯钻点，资料多做点，思路肯定会更开阔些，数学期末肯定能得满分。”听了这话，王莉紧张的心舒展了许多，还应和着笑出了声。我便拉着她坐到我们中间，给她分析此次考试失误的原因，以及她学习的潜能有多大。爸爸妈妈听了都特别激动，感谢老师给予很多的肯定和鼓励。当时我还请王莉表态，在座的老师和家长一起拍手叫好，鼓励她努力实现自己的目标，家长和老师相信你。王莉很感动，自信满满写在脸上，更刻在心里。小莉家家访让我深刻地感受到教师肩上的责任有多重，我们应该以一颗宽大的心去包容千差万别的孩子。
5月14号晚自习后，田志立、向小玉、毛瑜蓉一行四人去家访刘郑宇。一进家门，就与热情的家长撞了个满怀，家长高兴地不知所措，嘴里不停地念叨：“能来我们家，真是太感谢了，太感谢了！”我和小宇妈妈之前有过交流，家长说他不爱收拾他的书房。我第一件事便是去看他的书房，小宇很是紧张，我迅速地拍下了他较为狼藉的书房。他一个劲地求饶：“老师，让我收拾一下再照好吗？”我说：“这才是最真实的，下次再来是干净整齐的就不给你曝光！”他立马保证：“马上整改，保证干净美观。”紧接着小玉老师便给他讲解了今天听写中出现的错题，还告诉他怎样记忆单词句子，最主要的是要多做阅读，提高英语阅读的水平。田老师也说：“数学主要是上课认真听讲，听懂最重要。作业认真完成，课外也要多练习多钻研。凡是不懂的就主动去问我，问同学，每天的知识不留疑问。”毛老师也和他交流了物理学习的方法：“除认真听讲外，还要牢记物理知识点，活学活用，更重要的是观察生活，理论联系实际，注重运用。”关于语文我也给他指出了阅读和作文还需提升，听讲要善于思考积极发言，文言字词多积累。小宇洗耳恭听老师们给予的指点，非常高兴，更多的是感激。当即站起表态：“我保证从现在起，按老师说的要求做，努力改进学习方法，更加端正学习态度，各科均衡发展，绝不偏科，期末力争进入年级前50名。”孩子妈妈也说：“我也保证按老师的要求在家督促孩子写作业，发现异常及时与老师交流，帮助孩子进步，提升成绩。”听了这话，老师们都非常欣慰，感觉此次家访老师、孩子、家长真正达成了共识，三力合一了。
此次家访，老师和学生、家长真诚交流各方面的信息，互相沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和老师们对学生的要求，又使班主任了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，更好地促进学生和家长达成一致意见，决定共同关注孩子，家长多督促，老师多提醒，使其成绩有所上升，在期末考试实现自己的目标。连续两次的家访我们真正走近了学生的生活，也深入到了彼此的内心。
论文作者:向红霞
论文发表刊物:《中小学教育》2016年3月总第235期
论文发表时间:2016/4/22
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