孙贝贝 山东省青岛市城阳区第二实验小学 266109
摘 要：小学阶段，学生们年龄层次低、阅历浅薄、心理会比较脆弱，但同时又可塑造性比较强。这个年龄的双面特性决定了小学生们既容易受到外来的负面影响，同时又可以在良好的引导下加强心理建设，因而如何能够在学校课程教学中培养小学生的健康心理？本文将通过分析健康心理对小学生的积极意义来探究如何在小学的课程教学中培养学生的健康心理，为学生们的健康发展提供一些借鉴经验。
关键词：小学课程 教学 培养 健康心理
未来世界的人才竞争不仅要有丰富的知识，有着非凡的能力，更要有良好的心理素质和一个完善健康的人格，少年强则国强，祖国兴盛之未来，全在我中国一代代的优秀人才，而优秀人才的培养则需要各方注重从小培养，学校是培育良才的摇篮，在当今社会大环境下，加强对小学生心理素质的注重、对小学生的心理健康教育势在必行。
一、良好的心理健康对小学生的积极意义
1.有利于解决小学生年龄阶段固有问题。在这个年龄阶段的小学生们存在着一些问题，尤其对于那些一二年级的刚入学的小学生来说，周围的无论是老师还是同学包括整个校园环境来说都是相对陌生的，这就无形中的形成了一种心理压力，再加上严格的学校纪律的束缚，更是放大了这种压力。在明白这点后，就应该通过对学生积极地进行引导、做好心理辅导，帮助小学生尽快地适应这一阶段。
2.有利于提高小学生的文化教育水平。对小学生进行心理健康教育，有助于促进小学生形成和发展良好的心理素质，为文化教育方面打下良好的基础。通过对小学生的心理健康教育，有助于形成小学生对于学习科学文化课程的积极心理，提高学习效率，提高小学生学习的自信心理。
3.有利于形成小学生良好的道德品质。良好的道德品质通常是建立在良好的心理素质上。若是一个人在自身的心理上就出现不正常的心态，那么就很容易导致不良道德素质的形成，进而做出危害社会的不道德行为。通过在课程中对小学生的心理健康教育，能够帮助小学生形成自信、坚毅、上进等多种积极人格，有利于小学生形成良好的道德品质，同时有助于加强思想政治教育。
二、教学中培养学生健康心理方式
1.结合学科特点进行心理健康教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆把心理健康教育渗透到日常各个学科的教学课程中，将这两方面进行相结合，通过各科教师的有意引导，让小学生们在日常的课程学习中潜移默化地增强自身的心理健康素质。
一是将教学内容与心理健康教育内容相结合。在备课过程中，挖掘和梳理那些能够对学生心理健康产生有益影响的教学内容，将这部分的教学内容与生活实际相结合起来，使其能够在实际的教学过程中对学生们产生正面的引导作用，坚毅学生们的品格。二是在教学过程中，老师们应认识到自身应起到的作用，认识到老师不是高高在上的角色，而是要与每一个学生真正做朋友的心理平等相处，尊重每一位学生不同的性格和人格，为学生们营造出平等交流的心理氛围。同时做到特别关注存在困难的学生，对这部分学生予以关照，定期进行心理辅导。再者是可以设置一些新颖的教学方式，依据不同年龄阶段的学生特点设计具有特色的教学活动，挖掘学生们的潜力，发挥学生的主观能动性，给学生创造一个展现自我的机会，通过实际锻炼来提升学生的心理健康素质。
2.建立学校与家长之间沟通机制。家长与学校之间的沟通对于孩子的成长尤为重要。在日常的教学过程中，教师应做到耐心细心地的对待每一位学生，及时了解学生们的身心需求，观察学生们的日常生活，一旦察觉到学生们有什么方面的不适应该及时与家长沟通，反馈问题，通过与家长的沟通了解，找出学生的难点，为学生解决心理难题，避免问题得不到解决使得学生心理发生“病变”。
3.创造一个激励氛围的外部环境。自信心是一个很好的心理品质，是学生们能有勇气克服困难，不断前行的重要因素，在日常的教学过程中，老师们要注重为学生们营造一个激励的氛围，引导学生塑造优秀的心理品质。在平常的教学中注重树立榜样的作用，一方面是老师们自身的言行，小学阶段的学生模仿力强，平日里老师们的一言一行都会对他们产生影响，所以，作为与学生直接接触的老师自身就要有良好的健康心理，为学生们树立一个积极的学习榜样，并不断加强自身的素质，更好地教导学生；另一方面是在教学内容中穿插名人轶事的事例，通过伟人来为学生们树立一个学习的榜样，让伟人的优秀品格影响到学生，使他们能够正确地认识自我，以帮助学生们培养自身的心理健康。
综上所述，良好的心理健康对小学生来说，对整个社会来说，对祖国之未来来说都是至关重要的，在提倡素质教育的大背景当下，小学生们的心理健康引导依旧是任重而道远，需要多方更加努力，本文虽然仅以浅显的探讨，但也是希望能为日常的教学课程中，能够对培养小学生的良好心理素质，加强小学生的心理健康教育提供一点借鉴经验。
参考文献
[1]何阳光 浅谈小学生健康心理培养[J].小作家选刊（教学交流），2013，（11），229。
[2]王丽 如何培养小学生的健康心理[J].课程教育研究，2013，（30），108。
[3]朱娜娜 如何培养小学生健康的心理[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（27），81+240。
[4]安文孝 小学生健康心理的培养[J].教育界，2016，（13），70。
论文作者:孙贝贝
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第255期
论文发表时间:2018/1/29
标签：小学生论文; 学生们论文; 心理论文; 学生论文; 健康论文; 心理健康教育论文; 心理健康论文; 《教育学文摘》2018年2月总第255期论文;