辽宁省朝阳市第四高级中学 122000
摘 要：新课程改革要求英语课程落实核心素养，构建高效课堂教学模式，提高英语课堂教学质量。核心素养是指学生在接受新教育与新知识的过程中逐渐养成的实现个体发展需要的一种能力，最主要的是学生的自我发展，高效课堂教学为培养学生的核心素养提供了手段，建立高效优质的英语课堂，可以有效提升高中生的核心素养。
关键词：高中英语 高效课堂 策略
新课改的推进，使在高中英语教学中构建高效英语课堂、改变教学模式成为了重要内容。而经济飞速发展，传统的教学方法已无法满足学习的需求，学生很难掌握知识点，更不会运用知识，以至于英语成绩无法提升。因此，教师要改变教学理念与方法，在课堂上以学生为主体，让他们自主探索、体验英语学习的兴趣，以此为基础打造高效英语课堂。
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一、创设英语情境，激发学生的学习兴趣
情景教学指的就是教师在开展教学活动的过程中有针对性、目的性地引入一些生动、形象并且完整的场景，其目的在于使学生们对于他们的学科产生学习兴趣，把枯燥无味的教材知识融入形象的情境当中，以此激发他们的学习兴趣，进而更好地培养他们的核心素养。如：教师可以创设与实际生活息息相关的教学情境。可以让他们观看The Big Bang Theory it Friends等与生活实际十分贴近的美剧，借此发散他们的思维，从而深化他们对英语知识的理解，也有利于提升他们的英语核心素养。
二、教学内容联系生活实际，引发学生的情感共鸣
教材是教师最主要的教学工具，也是学生学习知识的主要来源，因此高中英语教师要立足英语教材内容，将其与学生生活实际和社会发展动态巧妙结合在一起，拓展学生知识面，引起学生的情感共鸣，让学生对英语知识能够有更深入的理解，从而提高了自身的英语学习水平。
三、指导学习策略，促进学生自主学习
教师要重新定义备课的对象，定义课堂的主体，改变以往“教”和“学”的地位，把课堂的主动权更多地交给学生，并且把学生学习的方法和过程当作教学的重点任务对待。研究和分析学生是怎么学习的，怎么学会的，然后教给他们最行之有效的方法，引导他们自己获得学会知识的那种成就感。学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略这四个方面。如果学生们想要更好更快地提升自己的学习效率，就要学会高效地使用这几个学习策略，再运用记忆、对比、联想、推理、归纳、分类这些方法去学习，然后更好地锻炼他们自主学习的能力。
四、开展小组合作提升高效的英语课堂
通过调查发现，以小组合作的形式开展教学活动，能够大大地提升高效的英语课堂，班级通过小组合作竞赛，结对帮扶学生积极地参与，能够激发学生学习英语的兴趣，竞争意识就会明显地增强。通过各个小组积极地展示自己的合作成果，不仅能够培养学生集体的荣誉感，课堂气氛也会十分地活跃。当然了小组合作学习是以竞争为目的的，因为事物的发展只有通过竞争才能得以实现。那么在教学过程中如何开展小组的分组竞争？比如：将班级中的学生以对等的人数分开，按照他们的学习成绩以英文字母A、B、C、D、E、F等列示，每组当中A担任组长，D担任记分员，组内A和F为一组、B和E为一组及C和D为一组，他们之间再互相结对的形式帮扶，要求各组之间在竞争的时候，多多给予基础比较薄弱的学生机会，每组学生在抢答环节中就会表现得淋漓尽致。这样的活动可以每周都开展一次并进行评比，分数高的一组就会得到相应的奖励，成绩最差的一组也会受到小小的惩罚，以这样的形式构建高效的英语课堂，会大大地提升学生对英语的学习兴趣，高效的英语课堂就会得以实现。
五、建立多元化的评价体系
高中英语课堂要促进学生的全面发展和建立多元化的评价体系，合理的评价有利于学生的全面发展，对学生学习英语有着积极和促进的作用。比如：形成性评价和终结性评价，当然在评价的过程中，教师要注重评价的方式。在学生表达出现错误或是语无伦次的时候，教师不能讽刺和挖苦学生，要注意用词，最好要用温柔的语言去纠正，让学生认识到自己的不足。而对于学生提出新的观点和看法就要善于表扬和鼓励，提升学生的自信心，激发学生的学习兴趣。还有在评价的过程中，也要用肯定眼神和肢体语言相融合的方式与学生进行沟通并给予鼓励，只有合理的评价体系学生才会主动和愿意学习英语。这样构建英语的高效课堂才是完整的。
总之，经济和社会的快速发展对人才的需求提出了更高的要求，要想构建高效的英语课堂就要创设英语情境、教学内容联系生活实际、开展小组合作以及多元化的评价体系去不断地改进英语教学管理，促进英语教学的不断提升和发展，实现和提高高效课堂效果的终极目的。
参考文献
[1]赵爱存 浅谈如何打造高中英语高效课堂[J].疯狂英语：教学版，2017，（7）。
[2]唐芳 高中英语高效课堂构建策略研究[J].软件（教育现代化)，2019，（01）。
[3]张淑玲 试论构建高中英语高效课堂的有效途径[J].现代阅读（教育版），2017，（03）。
论文作者:董晓辉
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第195期
论文发表时间:2019/10/15
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